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部编新人教版小学四年级语文上册预习单

一、预习总要求

1.态度端正，认真细致：把预习看作一次小小的探险，用心去发现文字的奥秘。

2.独立思考，勇于尝试：遇到不认识的字、不理解的词，先尝试自己解决，实在困难的可以做上标记，课堂上请教老师和同学。

3.动手实践，做好标记：准备好铅笔、橡皮和字典，边读边圈点勾画，把自己的思考痕迹留在课本上。

4.合理安排时间：每天花上15到20分钟进行预习，持之以恒，你会收获满满。

二、通用预习方法指引

每一篇课文的预习，都可以参考以下步骤进行，根据课文类型（记叙文、说明文、诗歌等）的不同，可以灵活调整侧重点。

（一）初读感知，整体把握

1.自由朗读课文：至少朗读两遍。第一遍，争取读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不读错字。遇到长句子或难读的地方，多读几遍。第二遍，可以尝试读得流利一些，注意句子之间的停顿和语气。

2.思考课文大意：读完后，合上书，试着想一想：这篇课文主要讲了什么内容？（可以用一两句话简单概括）

3.标段与圈画：给课文的自然段标上序号。圈出课文中你认为重要的词语或句子（比如描写生动的、含义深刻的）。

（二）识字解词，夯实基础

1.认读生字：对照课后的生字表或语文书后的识字表，认读本课要求会认和会写的生字。注意看清字形，读准字音，特别是多音字、翘舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音。

2.理解词义：对于圈出的新词，尝试通过上下文猜测它们的意思。如果猜不出来，可以查阅工具书（字典、词典），并把解释简要批注在课本上。

3.书写准备：对于要求会写的生字，可以先观察它们的间架结构、偏旁部首，在草稿纸上尝试书写1-2遍，注意笔顺规则。重点关注那些容易写错的笔画或部件。

（三）再读梳理，初步理解

1.带着问题读：思考一下，这篇课文是按什么顺序写的？（事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等，根据课文类型选择）

2.把握主要内容：如果是记叙文，课文写了一件什么事？涉及到哪些人物？他们做了什么？如果是说明文，课文介绍了什么事物？有什么特点？如果是诗歌，诗歌描绘了怎样的画面或表达了怎样的情感？

3.找出关键句：尝试找出课文的中心句，或者每一段的中心句，帮助理解课文结构和主要意思。

（四）质疑问难，带着思考进课堂

1.提出问题：在预习过程中，你肯定会遇到一些不明白的地方，或者产生一些疑问。请把这些问题写在课本的空白处或者预习本上。例如：“这个词语为什么用在这里？”“主人公为什么会这样做？”“作者写这段话的目的是什么？”

2.思考与联想：课文中的哪些内容让你产生了联想？你有没有类似的经历或感受？

（五）知识拓展，丰富积累（选做）

对于一些与课文内容相关的背景知识、作者简介、相关图片或小故事等，可以尝试通过查阅书籍或请教家长等方式进行了解，这将有助于你更深入地理解课文。

三、温馨提示与建议

1.预习本的使用：准备一个专门的预习本，可以将生字的注音、组词、词义解释、课文主要内容的概括以及自己的疑问记录在上面，方便复习和课堂交流。

2.善用工具书：字典、词典是我们学习语文的好帮手，要养成勤查工具书的好习惯。

3.家长的引导：家长可以适当引导孩子进行预习，但要注意放手，鼓励孩子独立完成，培养自主学习能力。多鼓励，少指责。

4.预习时间：每篇课文的预习时间建议控制在15-20分钟左右，贵在坚持。

5.预习不是学习：预习的目的是为了更好地听课，不是要求把所有知识都掌握。遇到困难，记录下来，课堂上认真听讲解决即可。

四、结语

同学们，有效的预习是成功学习的一半。希望这份预习单能成为你们语文学习的得力助手。愿你们在新学期的语文课堂上，积极思考，踊跃发言，享受学习语文的乐趣，收获知识，提升能力！让我们一起努力，开启美好的语文学习之旅吧！