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小学数学应用题讲解及练习题

应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更考验他们运用所学知识解决实际问题的能力，以及逻辑思维和分析能力。很多孩子在面对应用题时常常感到无从下手，其实，只要掌握了正确的解题方法和思路，应用题也可以变得简单有趣。本文将结合实例，为大家详细讲解小学数学应用题的解题步骤和常见题型，并提供相应的练习题，希望能帮助孩子们提升解题能力。

一、解应用题的一般步骤

解答任何一道应用题，都需要遵循一定的逻辑顺序，有条不紊地进行。

1.第一步：细致审题，理解题意是“敲门砖”

*读题：至少读两遍题目。第一遍快速浏览，了解大致内容；第二遍逐字逐句仔细读，边读边思考，明确题目讲了一件什么事，已知哪些条件，要求什么问题。

*圈点：在读题过程中，把题目中的关键词、关键数据（如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“几倍”等）以及问题用铅笔轻轻圈出来，提醒自己注意。

*明确：确保完全理解每个词语的含义，特别是数学术语。如果有不理解的地方，要及时请教或查阅。

2.第二步：分析数量关系，找出“桥梁”

*找出已知条件和未知问题：再次确认题目给出了哪些数字信息，要求我们解决什么问题。

*分析数量间的关系：这是解应用题的核心。思考已知条件和未知问题之间存在怎样的数学联系？是加、减、乘、除中的哪种关系？还是几种运算的组合？可以尝试用画图（如线段图、示意图）、列表等方法帮助分析。例如，“比多比少”问题可以通过画线段图来直观比较；“平均分”问题则直接指向除法。

3.第三步：列式计算，“按图索骥”

*选择算法：根据分析出的数量关系，确定应该用什么运算方法。

*列出算式：将已知数据代入关系式，列出正确的算式。如果需要分步计算，要明确每一步算的是什么。

*准确计算：进行计算时，要认真仔细，确保结果正确。注意运算顺序，有括号的要先算括号里面的。

4.第四步：检验作答，“回头看”保准确

*检验：解出结果后，一定要进行检验。可以把结果代入原题，看是否符合题意；也可以用不同的方法计算，看结果是否一致；或者检查算式列得对不对，计算过程有没有错误。

*作答：检验无误后，写出完整的答语，回答题目提出的问题。答语要简洁明了，包含单位名称（如果题目有要求）。

二、常见题型讲解与示例

小学数学应用题类型繁多，但核心都离不开加减乘除的基本运算及其组合应用。下面介绍几种最常见的基础题型：

（一）加法类应用题

核心特征：求总数、求两部分合起来是多少、求比一个数多几的数是多少。

解题关键：找到“合起来”、“一共”、“增加了”、“多了”等表示数量增加或合并的词语。

例题1：学校图书馆原有故事书20本，又买来15本。现在图书馆一共有多少本故事书？

*审题：已知原有20本，又买来15本，求现在一共多少本。

*分析：原有数量+新买数量=现在总数量。

*列式：20+15=35(本)

*检验：35本减去新买的15本，正好是原有的20本，正确。

*作答：现在图书馆一共有35本故事书。

例题2：小红有8支铅笔，小明比小红多5支。小明有多少支铅笔？

*审题：小红8支，小明比她多5支，求小明的数量。

*分析：小红的数量+多的数量=小明的数量。

*列式：8+5=13(支)

*作答：小明有13支铅笔。

（二）减法类应用题

核心特征：求剩余、求两数相差多少（谁比谁多、谁比谁少）、求比一个数少几的数是多少。

解题关键：找到“还剩”、“去掉”、“减少了”、“相差”、“多多少”、“少多少”、“少了”等表示数量减少或比较的词语。

例题3：妈妈买了30个苹果，小明吃了6个，还剩多少个苹果？

*审题：总数30个，吃了6个，求剩下的。

*分析：总数量-吃掉的数量=剩下的数量。

*列式：30-6=24(个)

*作答：还剩24个苹果。

例题4：草地上有白羊25只，黑羊17只。白羊比黑羊多多少只？

*审题：白羊25只，黑羊17只，求白羊比黑羊多的只数。

*分析：较大数-较小数=相差数。

*列式：25-17=8(只)

*作答：白羊比黑羊多8只。

例题5：果园里有桃树40棵，梨树比桃树少12棵。梨树有多少棵？

*审题：桃树40棵，梨树比桃树少12棵，求梨树棵数。

*分析：桃树的数量-少的数量=梨树的数量。

*列式：40-12=28(棵)

*作答：梨树有28棵。

（三）乘法类应用题

核心特征：求几个相同加数的和（求总数