2025年初中一年级语文下册古诗文鉴赏（含答案）.docx

2025年初中一年级语文下册古诗文鉴赏（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读下面的文字，完成第1～3题。

李密，字令伯，南郡华容人也。少多疾病，九岁丧父，家贫，养母孤弱，躬耕力学。邻有敝庐，尝寄居其中，闭门读书，无有倦色。及长，博学，尤善属文。初，以疾废业，养母甚谨。母终，庐于墓侧，有孝名。

晋朝建立，征为太子洗马，不就。除洗马如故，常著《陈情表》以示亲故，辞甚哀切，闻者无不为之流涕。

时李势僭越，遣使往蜀求婚，晋朝许之。势既得志，遣兵寇境，密奔吴。吴人称其有才，以为宁州刺史。晋灭吴，遣使慰劳，密因间遣使入朝，自陈本志。会帝崩，太子立，以密为黄门侍郎，犹未拜。密以母老，辞不受职。帝遣使慰谕，密乃就职。后以本官领太子洗马。

密性至孝，母终，庐于墓侧，昼夜哭之，水浆不入口，毁瘠过甚。及母丧除，形影枯槁，毁瘠逾年。后仕宦，常以母老不仕为念，及母终，庐墓三年。吴人闻之，莫不哀恸。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）家贫，养母孤弱，躬耕力学：________

（2）尝寄居其中，闭门读书，无有倦色：________

（3）辞甚哀切，闻者无不为之流涕：________

（4）会帝崩，太子立，以密为黄门侍郎：________

（5）密以母老，辞不受职：________

2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）及长，博学，尤善属文。

（2）母终，庐于墓侧，有孝名。

3.文章主要通过哪些事例表现了李密的“孝”名？请简要概括。

二、

阅读下面的诗歌，完成第4～6题。

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

4.诗歌第一句交代了哪些信息？这样写有什么作用？

5.“野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？

6.结合全诗，谈谈你对这首诗表达的思想感情的理解。

三、

阅读下面的文字，完成第7～9题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”

7.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）庖丁为文惠君解牛：________

（2）手之所触，肩之所倚：________

（3）奏刀騞然：________

（4）技盖至此乎：________

（5）臣之所好者道也：________

（6）依乎天理：________

8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。

（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！

9.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，达到了什么境界？请结合文本简要分析。

四、

10.古诗文中常运用“意象”来表达情感或意境。请任选一首你学过的古诗词，列举其中的三个意象，并说说这些意象共同营造了怎样的意境或表达了怎样的情感。

五、

11.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

材料：竹，挺拔、坚韧、常青。它虚心有节，扎根大地，向上生长。古人常以竹自喻，赞美其高洁的品格。从“咬定青山不放松”的劲节，到“任尔东西南北风”的气度，竹的形象深入人心。

要求：结合你对竹的认识和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

试卷答案

一、

1.（1）亲自（2）曾经（3）眼泪（4）适逢，正赶上（5）推辞

解析思路：第（1）句“躬耕”意为亲自耕种，故“躬”意为亲自。第（2）句“尝”意为曾经。第（3）句“闻者无不为之流涕”意为听到的人都为他（李密）的眼泪所感动，故“涕”意为眼泪。第（4）句“会”在古文中常表示适逢、正赶上的意思。第（5）句“辞不受职”意为推辞不接受官职，故“辞”意为推辞。

2.（1）等到长大了，（他）广泛地学习，尤其擅长写文章。

（2）母亲去世后，他在墓旁筑庐守丧，有了孝顺的名声。

解析思路：翻译第（1）句时，注意“及长”译为“等到长大了”，“博学”译为“广泛地学习”，“尤善属文”译为“尤其擅长写文章”。翻译第（2）句时，注意“母终”译为“母亲去世后”，“庐于墓侧”译为“在墓旁筑庐守丧”，“有孝名”译为“有了孝顺的名声”。

3.躬耕力学，寄居破屋闭门读书；为母守丧，庐于墓侧昼夜哭之，水浆不入口；辞不受