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东郭先生和狼
教学内容本次《东郭先生和狼》幼儿园故事教学需紧扣“趣味感知+善恶认知+安全启蒙”核心，适配幼儿具象思维与认知特点。先准备毛绒东郭先生、狼玩具及布袋、锄头道具，以“森林里的求助”导入：“小朋友们，要是有小动物说遇到危险求你帮忙，你会帮吗？今天有位东郭先生遇到了一只狼，发生了什么呢？”边操作道具边绘声绘色讲故事：东郭先生背着书赶路，狼慌慌张张跑来求他救命，说猎人要杀它，东郭先生心善，把狼藏进装书的布袋里。猎人问起时，东郭先生还帮狼隐瞒，可猎人走后，狼却露出尖牙说要吃他，说自己饿了，东郭先生吓得直发抖。这时农夫路过，东郭先生赶紧求救，农夫问狼怎么进的布袋，狼得意地钻进去演示，农夫立刻捂住袋口，说狼忘恩负义不该救，东郭先生这才明白错帮了坏家伙。故事讲完后提问：“东郭先生帮了狼，狼是怎么报答他的呀？狼做得对不对？”引导幼儿说出“狼不好，忘恩负义”“不能随便帮坏家伙”。互动环节玩“道具角色扮演”，选幼儿分别扮演东郭先生、狼、农夫，用道具还原故事关键场景，加深理解；做“善恶小判断”游戏，展示狼龇牙、东郭先生挥手、农夫扛锄头图片，让幼儿指认“谁是好人”“谁是坏人”。安全启蒙环节结合故事说规则：“小朋友们遇到不认识的人或看起来很凶的动物求助，不能随便帮，要找老师或爸爸妈妈。”最后带领幼儿唱改编的故事儿歌，把“东郭先生心太善，错帮野狼惹麻烦，分清善恶不盲从，安全记心尖”编进歌词。通过道具演绎、互动游戏、儿歌巩固，让幼儿在趣味中理解故事寓意，初步建立善恶认知和安全求助意识。
从前呀，有个读书人，名叫东郭先生。
有一天，他赶着毛驴正在急匆匆的赶路。
当他经过森林的时候，从岔路口跑来一只受伤的狼。
狼哀求说：猎人用箭射中了我，请你发慈悲救救我吧。
东郭先生很害怕，他知道狼是吃人的动物，所以摇了摇头。
狼又哀求说：好心的先生行行好，救救我吧，我将来一定会好好报答你的。
东郭先生没办法，就说：既然你这样求我救你，我就想个办法吧。
这时，远处传来了飞快的马蹄声。
狼听到马蹄声，更着急了，又说：好心的先生呀，求您快想个办法啊。
马蹄声越来越近，狼急忙趴在地上，把四肢蜷缩起来，说：先生，您快点儿哦。
东郭先生用绳子把狼紧紧的捆了起来。
快速塞进了他装书的袋子里。
袋子刚刚扎紧，猎人就追了上来。
猎人问：先生，你看见一只狼没有？东郭先生说：没看见，也许它从别的路逃走了。
猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。
于是，东郭先生解开了袋子，把狼放了出来。
不料，狼却说：你既然救了我，那就救人救到底吧，再做一件好事，我现在饿坏了，就让我吃了你吧。
说完，狼张牙舞爪的扑了过来，东郭先生吓得拔腿就跑。
这时，正好一个农夫扛着锄头从这里经过。
东郭先生慌忙跑到农夫身边求救。
东郭先生把事情的经过告诉了农夫，请农夫帮忙评理。
可是，狼却一口否认东郭先生救过自己。说：他把我捆的那么紧，差点勒死我，分明是想害我，我要吃了他。
农夫听完，想了想说：你们说的我都不信，那么小的袋子怎么能装下一只大狼呢？
不如再装一次，要是能装进去，你就吃了他吧！
狼同意了。它又趴在地上，蜷缩一团，让东郭先生用绳子把自己紧紧捆起来。
东郭先生把狼装进了口袋，农夫立即把口袋扎紧。
农夫对东郭先生说：你对狼还讲仁慈，简直是太糊涂了！
说完，农夫抡起锄头把狼打死了。
东郭先生这才明白过来，他非常感谢农夫救了自己。
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