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新部编版七年级上册语文知识点总结

进入初中阶段，语文学习的广度与深度都有了新的拓展。新部编版教材在注重培养学生核心素养的同时，也为同学们打下了更为坚实的语文基础。这份总结旨在梳理七年级上册语文学习的重点知识，帮助同学们构建知识网络，提升学习效率，为后续的语文学习铺平道路。

一、语言知识与运用

语言是语文的基石，这部分内容贯穿整个初中乃至高中的学习，需要同学们常抓不懈，力求精准。

（一）识字与写字

1.识字：累计认识常用汉字，掌握本册要求的生字，理解其在具体语境中的含义。重点关注课文注释及“读读写写”中的字词，能够借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

2.写字：能正确、规范、整洁地书写汉字，注意间架结构，养成良好的写字习惯。本册需重点掌握的生字书写，要达到“会读、会写、会解释、会运用”的要求。

（二）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意义，包括本义、引申义、比喻义。学习通过查词典、联系语境等多种方法理解词义。

2.近义词与反义词：能辨析常见近义词的细微差别，理解并运用反义词，体会词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

3.成语积累与运用：积累课文及生活中出现的常用成语，理解其来源、意义，能在具体语境中正确运用，并学习归类整理。

（三）句子

1.病句辨析与修改：初步掌握常见病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、指代不明、不合逻辑等，并能进行简单的修改。

2.句式变换：学习主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的变换，长句与短句的变换（简单形式），以及不同语气句子的表达效果。

3.句式选用：根据表达需要选择恰当的句式，使语言表达更清晰、连贯、得体。

（四）语法知识

1.词性：了解并掌握名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等基本词性的特点和用法。

2.短语结构：初步认识并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语等基本短语类型。

（五）修辞方法

1.常见修辞：重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法的特点和表达作用。

2.修辞运用：能在具体的语言环境中辨析修辞手法，并体会其表达效果；在写作中尝试运用恰当的修辞手法，增强表达的生动性和感染力。

（六）标点符号

掌握常用标点符号的基本用法，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等，能根据表达需要正确使用。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的核心，本册主要以现代文阅读为主，兼顾少量浅易文言文。

（一）现代文阅读

1.整体感知：能通读全文，初步感知文章大意，理清文章思路，把握文章的主要内容和中心思想。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确、迅速地找出相关信息。

3.概括要点：能概括段落大意、文章主要内容及作者的基本观点。

4.理解含义：能联系上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果；理解重要段落的作用。

5.体会情感：能初步体会作者在文中表达的思想感情，理解作品的内涵。

6.初步鉴赏：能对文章的语言特色、写作手法（如记叙顺序、描写方法、说明方法等）进行初步的分析和鉴赏。

*记叙文阅读：把握记叙的要素、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、线索；分析人物形象（通过外貌、语言、动作、心理、神态等描写）；理解环境描写的作用；体会作者表达的思想感情。

*说明文阅读（若有）：把握说明对象及其特征；了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用；体会说明文语言的准确性。

*议论文阅读（初步接触）：能找出中心论点；了解论据的类型；初步认识常见的论证方法。

（二）浅易文言文阅读

1.朗读与停顿：能正确朗读课文，注意字音和朗读节奏。

2.理解字词：能借助注释和工具书，理解常见文言实词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的简单用法，以及一些古今异义词、一词多义现象）的含义。

3.疏通文意：能将文言文语句翻译成现代汉语，理解课文的基本内容和主旨。

4.初步鉴赏：能初步体会文言文的语言特点和表达效果，感受古代文化的魅力。本册重点如《论语》十二章等，需理解其中蕴含的道理。

三、写作

写作是语文素养的综合体现，要逐步培养观察、思考、表达的能力。

（一）写作基础

1.审题立意：能认真审题，明确题目要求（如体裁、字数、主题范围等）；确立明确、集中的中心思想。

2.选材构思：能围绕中心选择真实、新颖、有意义的材料；学习列写作提纲，理清写作思路。

3.表达方式：能根据表达需要，综合运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

（二）记叙文写作

1.记人叙事：能写清楚一件事的起因、经过、结果；能抓住人物的特点，通过具体事