学生上下学交接制度.docxVIP

学生上下学交接制度

一、制度背景与意义

学生的安全是学校工作的重中之重，也是家庭和社会普遍关注的焦点。上下学时段作为学生脱离学校严密管理、与家庭监护进行过渡衔接的关键节点，其安全管理的复杂性和重要性不言而喻。建立并严格执行一套科学、规范的学生上下学交接制度，不仅是维护校园正常教学秩序的基础，更是保障学生生命安全、防止意外事件发生的核心环节。它能够明确学校、家长（或监护人）乃至社区在学生交接过程中的责任与义务，有效防范潜在风险，为每一位学生的平安健康成长筑牢第一道防线。

二、基本原则

1.安全第一，预防为主：将学生人身安全置于首位，通过细致的流程设计和风险预判，消除安全隐患。

2.明确责任，多方协同：清晰界定学校、教师、家长（或监护人）的责任边界，形成家校共育、齐抓共管的合力。

3.规范有序，便捷高效：交接流程应标准化、程序化，同时兼顾操作的便捷性，避免不必要的繁琐，确保交接环节顺畅。

4.灵活应变，尊重差异：考虑到不同年龄段学生的特点、家庭实际情况的多样性，在基本原则下允许一定的灵活性和个性化安排。

5.家校沟通，持续优化：建立畅通的家校沟通渠道，定期收集反馈，对制度执行过程中出现的问题及时调整和完善。

三、核心内容与操作流程

（一）上学交接环节

1.交接起始点：

*家长应将学生送至学校指定的入学区域（如校门口、指定年级等候区等），不得进入教学区或校园非开放区域，除非有特殊预约。

*鼓励家长亲自接送。对于自行上学的学生，学校应明确告知其安全注意事项及到校后的报告流程。

2.学生入校：

*学校应安排值班领导、教师及安保人员在指定区域迎接学生，引导学生有序进入校园。

*教师应关注学生到校情况，对于未按时到校的学生，应及时与家长取得联系，核实原因。

*对于乘坐校车或集体交通工具的学生，应由随车教师或指定人员与学校值班人员进行交接，并做好记录。

（二）放学交接环节

放学交接是安全管理的关键，需更为细致和严谨。

1.常规交接（家长亲自接送）：

*固定交接区域：学校应根据年级、班级划分明确的放学等候与交接区域，并设置清晰标识。

*错峰放学：根据不同年级或班级特点，实行错峰放学制度，避免校门口人员过度聚集，降低管理难度。

*“谁接谁负责”原则：家长需在指定区域等候，不得擅自进入校园。学生由班主任或值班教师带队至交接区。

*身份确认：原则上应由学生监护人或事先约定的固定接送人进行交接。对于初次接送或面貌生疏的人员，教师有权要求其出示有效身份证明（如接送卡、与家长的实时通讯确认等），并与家长核实无误后方可放行。

*交接确认：学生被接走时，教师与接送人之间应有简单的交接示意或确认，确保学生安全离队。

2.临时变更接送人：

*若家长需临时变更接送人，必须提前通过书面、官方APP或电话等学校认可的方式告知班主任，并提供临时接送人的基本信息（姓名、关系、联系方式、体貌特征等）。

*班主任应及时将信息传达给当天负责放学交接的教师。交接时，教师需仔细核对临时接送人的身份信息。

3.自行放学回家：

*对于符合学校规定年龄、经家长申请并获得学校批准可自行回家的学生，学校应与其家长签订书面协议，明确双方责任。

*学校应加强对这类学生的交通安全、居家安全等教育，并要求其到家后及时向家长报平安。

4.特殊情况处理：

*学生未被按时接走：对于超过规定时间仍未被接走的学生，教师应将其带回指定的等候室（或办公室），并立即与家长联系。若联系不上家长，应启动应急预案，报告学校领导，必要时可联系社区或报警求助。期间需有专人负责照管学生。

*学生身体不适或突发状况：如学生在交接前出现身体不适或突发状况，应立即通知校医和家长，并根据情况采取相应的急救措施，同时妥善安排交接事宜。

四、保障措施与支持体系

1.组织领导与人员配备：学校应成立安全工作领导小组，由校领导负责，德育处（或学生处）牵头，班主任、学科教师、安保人员、后勤人员共同参与。明确各岗位人员在上下学交接时段的职责分工。

2.设施保障：在校门口及周边区域设置必要的安全防护设施、监控设备、交通警示标识、等候区座椅、遮阳避雨设施等。

3.安全教育与培训：

*定期对学生进行交通安全、防拐骗、自我保护等方面的教育。

*对教职工进行交接制度、应急处理流程、沟通技巧等方面的培训，提升其责任意识和处置能力。

4.家校沟通机制：通过家长会、告家长书、学校通讯平台等方式，向家长普及交接制度的重要性及具体要求，争取家长的理解与配合。鼓励家长对制度执行情况提出合理化建议。

5.监督与反馈：学校应定期对上下学交接制度的执行情况进行巡查和评估，设立意见箱或反馈渠道，及时处理学生和家