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《明暗与立体》教学设计
课程基本信息
课例编号学科美术年级八年级学期秋季学期
课题明暗与立体
书名：教育部审定2013义务教育教科书美术八年级（上册）
教科书
出版社：人民美术教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
教学目标
教学目标：
知识与技能目标：
了解光源、环境光对明暗关系与立体的影响，掌握明暗关系的基本规律，能够理解素
描中的基本专业术语，初步学习运用明暗变化表现物体的立体感，拓展训练运用明暗创造
性的表现立体。
过程与方法目标：
通过观察，分析，归纳发现感受物体在明暗光线下的微妙变化，了解光与环境对明暗
关系的影响，完成任务训练掌握三大面和五大调子。通过摄影练习，巩固理解物体在光线
远近、强弱变化下的变化规律，最后运用自己熟悉的方式进行明暗与立体创作练习。
情感态度与价值观目标：
能够发现生活中明暗关系，光影带给来的欣喜，和生活的愉悦，培养学生热爱生活，
勇于探索的精神，认识明暗在描绘物象立体感中的作用，感受素描作品独特的审美价值和
视觉感受。在创作练习中体会明暗与立体的乐趣。
教学重点：
掌握明暗关系的基本规律，能够分析出在不同光源的影响下物体呈现出的黑白灰关
系，掌握素描中三大面，五大调子。能够分析，归纳、概括明暗关系的深浅变化规律。
教学难点：能够运用明暗关系临摹或写生一张素描作品，能够运用明暗关系创作一张
简单的立体画。
教学过程
时教学
主要师生活动
间环节
教师活动：视频导入，观看视频，想一想，是什么让我们看到的物体有
了明暗变化？视频中你都看到了哪些变化？
环节
学生活动：观看视频，回答问题，是光源的位置发生了变化，让我们看
一：
到了物体的明暗变化，发现了视频中光源位置的变化影响着物体亮面面积、
2创设
暗面面积和阴影的变化。
分情境
教师活动：在光的影响下我们看到的物体具体有了怎样的明暗变化？
钟
能带给我们怎样的视觉感受呢？我们又如何表现明暗呢？带着这样的问题我
导入
们进入本节课的学习。
新课
【设计意图】带着问题观看视频，激发学生兴趣，让学生直观的感受到
明暗在光源位置变化的过程中的细微变化，引入本课主要学习内容。
7环节教师活动：首先，物体的明暗关系和立体感会受到哪些因素的影响？我
分二：们先通过一组照片进行分析，1.光源的强弱对明暗的影响，2.光源的位置对
钟分析明暗的影响，3.光源的位置对立体感的影响，4.环境光对明暗的影响
探索学生活动：通过观察对比图片中不同光线下，不同光源的位置，有无环
境光等因素。学生分析出：
讲授光线弱物体的明暗和立体感弱光线强强
新知顺光（逆光)——物体的明暗和立体感弱，侧光——强
环境中反射光影响下，在物体暗面形成“反光”，有反光的物体立体感更强。
有投影，会让画面中的物体更有立体感。
【设计意图】通过摄影作品的对比分析，让学生感受生活中在不同光源条
件下，以及有无环境光的影响下，物体明暗关系和立体感的具体变化。
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