幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起.docxVIP

幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起

年龄段：幼儿园中班

活动领域：社会(渗透科学、语言)

一、活动目标

1.认知目标：初步感知水的重要性，知道水与我们生活的密切关系；了解缺水给人们生活带来的不便，萌发节约用水的初步意识。

2.情感目标：体验水的宝贵，产生珍惜水、爱护水的积极情感；愿意在生活中尝试节约用水的行为。

3.技能目标：学习并尝试运用几种简单的节约用水方法，如拧紧水龙头、按需接水等，并能在成人提醒下遵守。

二、活动准备

1.物质准备：

*透明水杯、清水、小水滴手偶或图片。

*PPT课件或图片集：包含日常生活中用水的场景（洗手、喝水、浇花、做饭等）、干旱地区缺水的图片或短视频（选择幼儿能理解的、不引起过度恐慌的画面）。

*水龙头模型（或真实水龙头，确保安全）、小盆、抹布。

*绘画工具：画纸、蜡笔，用于后续延伸活动。

*“节约用水小标兵”徽章或小贴纸（可选）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中已有用水的直接经验，如洗手、喝水、玩水等。

三、活动过程

(一)导入活动：神秘的小水滴

1.情境引入：教师出示小水滴手偶（或图片），用拟人化的语气与幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小水滴，你们认识我吗？我有很多很多的小伙伴，我们一起帮助大家做了很多事情哦！”

2.提问互动：“你们想一想，在我们的生活中，哪些地方需要用到小水滴和它的小伙伴们呢？”（引导幼儿结合生活经验自由发言，如：喝水、洗手、洗澡、刷牙、浇花、小动物喝水、做饭等。）

3.小结过渡：“是啊，小水滴真能干，我们的生活处处都离不开水。没有水，我们会怎么样呢？”

(二)感知与讨论：水的重要性与缺水的烦恼

1.体验“没有水”：教师可以做一个简单的动作，如假装口渴想喝水，但水杯是空的；或者假装洗手，水龙头没有水。引导幼儿感受没有水的不便。

2.观看PPT/图片：

*展示生活中人们用水的快乐场景图片，如小朋友开心地玩水（安全前提下）、园丁伯伯浇花等，让幼儿感受水带来的美好。

*展示干旱地区土地干裂、植物枯萎的图片，或人们需要到很远地方挑水的情景（选择适合中班幼儿理解的画面）。

*提问引导：“你们看，这里的土地怎么了？植物怎么样了？为什么会这样呢？”“没有足够的水，人们的生活会遇到什么困难？”

3.讨论分享：引导幼儿讨论：“水这么重要，如果我们把水都浪费掉了，会发生什么事情呢？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，初步建立“水不是用不完”的概念。）

(三)探索与发现：我们身边的浪费现象

1.情景再现/观察：

*教师演示或引导幼儿回忆：洗手时水龙头开得很大，水哗哗流；接了满满一杯水却只喝了一点点就倒掉了；玩水枪把水到处喷洒等。

*提问：“这些行为是在节约用水还是在浪费水呢？”

2.讨论“怎样才是节约用水”：“我们应该怎样做才能不让小水滴伤心，才能节约用水呢？”（鼓励幼儿积极思考，说出自己的办法。）

(四)学习与实践：节约用水小妙招

1.总结节约用水方法（结合幼儿的讨论）：

*水龙头要关紧：洗手、刷牙、洗完手后，要把水龙头拧紧，不让水“偷偷”流掉。（可带领幼儿念简单儿歌：“小龙头，滴答滴，看见我，要关紧，一滴水，不浪费，节约用水我能行。”）

*喝水要适量：口渴了喝水，喝多少接多少，不把水洒出来，不剩下。

*发现浪费要制止：如果看到水龙头没关紧，要告诉老师或爸爸妈妈，请他们帮忙关紧。

*一水可以多用（简单层面）：如用洗手的水（较干净的）冲厕所或浇花（此点视情况简化，重点在前几点）。

2.游戏体验“关紧水龙头”：

*提供水龙头模型或在安全的真实水龙头下（教师严密看护），让幼儿轮流尝试开关水龙头，体验“关紧”的动作。

*游戏“谁是节水小能手”：设置几个场景（如“洗手”、“喝水”），请幼儿判断哪些行为是正确的节水行为，并进行模仿。

3.“节约用水小卫士”承诺：教师带领幼儿一起说：“节约用水，从我做起，从现在做起！”（可配合简单的动作，增强记忆和情感认同。）

四、活动延伸

1.环境创设：在活动室的水龙头旁张贴节约用水的温馨提示图片或标志，由幼儿参与设计和制作。

2.区域活动：

*美工区：绘制“节约用水”主题画，制作节约用水宣传小海报。

*益智区：投放与水相关的图片配对（如缺水的危害、节约用水的行为）。

*角色扮演区：设置“节约用水小卫士”岗，让幼儿在游戏中巩固节水行为。

3.家园共育：发放“节约用水倡议书”或通过家长群与家长沟通，鼓励家长在家中也引导幼儿践行节约用水的行为，共同培养幼儿的良好习惯。

4.日常渗透：在一日生活的各个环节，如洗手、喝水、如厕后，教师