三年级音乐下册如今家乡山连山教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级音乐下册如今家乡山连山教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对三年级下册《音乐》教材，苏教版，2025—2026学年。课程内容围绕“家乡山连山”这一主题，旨在培养学生对家乡文化的热爱，增强音乐欣赏能力和表现力。本单元是音乐课程中的一个重要组成部分，通过歌曲学习，让学生了解家乡的自然风光，培养良好的音乐素养。在课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前一篇“家乡的变化”相衔接，为下一课“家乡的故事”打下基础。核心概念包括音乐欣赏、情感表达、文化传承等，技能包括歌唱、节奏感培养等。

学情分析

三年级学生对家乡有了一定的认识和情感，对音乐学习充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平限制，他们的音乐知识储备有限，对音乐节奏和旋律的理解可能不够深入。部分学生可能对音乐符号和乐器不熟悉，存在学习困难。本教案设计以学生为中心，注重激发学生兴趣，引导学生积极参与到音乐活动中来，帮助他们克服学习障碍，提高音乐素养。

教学目标与策略

教学目标

1.让学生了解家乡的自然风光，培养对家乡的热爱。

2.通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。

3.培养学生的节奏感，提高音乐素养。

4.引导学生关注家乡文化，增强文化传承意识。

教学策略

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如歌曲演唱、节奏模仿、乐器演奏等，提高学生参与度。

3.关注学生个体差异，因材施教。

4.结合生活实际，引导学生关注家乡文化。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够说出“家乡山连山”这首歌曲的旋律和歌词。

列举：能够列举出至少三种家乡山连山的自然景观。

解释：能够解释歌曲中“山连山”的含义及其象征意义。

能力的目标

设计：能够设计一段简单的节奏，与歌曲“家乡山连山”相匹配。

评价：能够评价同伴的歌唱表现，提出建设性意见。

阐释：能够阐释歌曲中表达的情感，并与自己的情感体验相联系。

情感态度与价值观的目标

体验：能够体验歌曲中表达的对家乡的热爱之情。

认同：认同家乡的自然风光和文化遗产，增强文化自信。

表达：能够通过歌唱表达自己对家乡的热爱和自豪感。

科学思维的目标

分析：能够分析歌曲的节奏和旋律特点，理解其音乐结构。

推理：能够推理出歌曲创作与家乡风光之间的联系。

批判：能够批判性地评价音乐作品，提出个人见解。

科学评价的目标

评估：能够评估自己的音乐表现，识别改进空间。

反馈：能够给予同伴反馈，促进共同进步。

反思：能够反思音乐学习过程中的体验和收获。

三、教学重难点

教学重点：掌握歌曲《家乡山连山》的旋律和歌词，能够用自然、真挚的声音演唱，并理解歌曲表达的对家乡的热爱之情。

教学难点：理解歌曲中“山连山”的象征意义，以及如何通过音乐表达对家乡的情感，这对于三年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体情境和情感体验来帮助理解。

四、教学准备

教师准备：制作包含歌曲《家乡山连山》旋律、歌词及背景知识的PPT，准备相关图片和视频资料，设计互动式教学任务单，准备评价表和评分标准。学生准备：预习歌曲，收集家乡山连山的相关图片和故事，携带画笔等学习用品。环境准备：布置教室，确保音响设备正常，安排小组合作学习区域，准备黑板板书框架。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师通过播放一段关于家乡风光的短视频，引导学生回忆和描述自己家乡的美丽景色。

学生分享自己的家乡故事，激发学生对家乡的热爱之情。

引出本节课的主题《家乡山连山》。

新授

任务一：欣赏歌曲，感受家乡之美

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师播放歌曲《家乡山连山》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和歌词。

学生跟唱歌曲，体会歌曲中表达的对家乡的热爱之情。

教师提问：歌曲中提到了哪些家乡的景色？

任务二：分析歌曲结构，理解歌词内涵

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师引导学生分析歌曲的结构，包括歌曲的节奏、旋律、歌词等。

学生分组讨论，分析歌词中表达的情感和意境。

教师总结歌曲的特点，如歌词中的“山连山”象征着家乡的连绵起伏，表达了对家乡的热爱之情。

任务三：学习歌曲演唱技巧，提升演唱水平

1.时间预估：15分钟

2.活动方案：

教师示范歌曲的演唱技巧，如咬字清晰、气息控制等。

学生跟唱，教师逐一指导，纠正发音和演唱姿势。

学生分组练习，教师巡回指导，提升演唱水平。

任务四：创作简单节奏，与歌曲相匹配

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师讲解节奏的概念和类型，如四分音符、八分音符等。

学生分组创作简单节奏，与歌曲《家乡山连山》相匹配。

学生展示自己的创作，教师点评并给予指导。

任务五：情感表达，用歌声诠释家乡