人教版小学一年级数学下册知识点.docxVIP

人教版小学一年级数学下册知识点

一年级下学期的数学学习，是在上册基础上的延伸和拓展，重点在于巩固数感、培养计算能力和初步的解决问题意识。以下将按照教材单元顺序，对核心知识点进行梳理，帮助孩子们形成清晰的知识框架。

一、20以内的退位减法

这一单元是本学期的重点和难点，需要孩子们熟练掌握计算方法并能灵活运用。

1.计算方法

*破十法：例如计算12-9，把12分成10和2，先算10-9=1，再算1+2=3。这种方法能帮助孩子理解减法的算理，明确“退一当十”的过程。

*想加算减法：利用加减法的互逆关系，计算减法时，想一想减数加几等于被减数。比如算13-7，就想7加几等于13，因为7+6=13，所以13-7=6。这种方法一旦熟练，计算速度会比较快，需要孩子对20以内的进位加法掌握牢固。

2.解决问题

*求一个数比另一个数多几（或少几）：这类问题用减法计算。比如，小明有15个苹果，小红有8个苹果，小明比小红多几个？就是用15-8=7（个）。关键在于理解“谁比谁多，谁比谁少”，明确用大数减去小数。

*多余条件的问题：题目中会给出一些与问题无关的信息，需要孩子学会筛选有用条件，排除干扰，找到解决问题所需的已知数。这就需要孩子们认真读题，理解题意后再动手列式。

二、认识图形（二）

本单元主要是在一年级上册认识了立体图形的基础上，学习平面图形，培养空间观念。

1.常见的平面图形

*长方形：有四条边，对边一样长，四个角都是直直的。比如书本的封面、课桌面。

*正方形：有四条边，四条边都一样长，四个角都是直直的。比如魔方的一个面、正方形的手帕。

*平行四边形：有四条边，对边平行且一样长，相对的角一样大。课本上常以推拉门的格子或活动的衣架为例。

*三角形：有三条边，三个角。像红领巾、三角尺的形状。

*圆：由一条曲线围成，没有棱角。比如硬币的面、钟面。

2.图形的拼组

*用相同的或不同的平面图形可以拼出各种有趣的图案或新的图形。例如，两个同样的正方形可以拼成长方形，两个同样的三角形可以拼成平行四边形或三角形等。通过动手操作，感受图形之间的联系和变换。

三、100以内数的认识

这一单元是数概念的进一步扩展，为后续学习更大的数和计算打下基础。

1.数数与数的组成

*数数：能一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，熟练数出100以内的数。特别注意“拐弯数”，比如二十九后面是三十，五十九后面是六十等。

*数的组成：一个两位数，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。例如，36是由3个十和6个一组成的。

2.数的读写

*数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

*读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。例如，58读作五十八，40读作四十（个位的0不读）。

*写数：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。如果个位上一个单位也没有，就在个位上写0占位。例如，七十三写作73，九十写作90。

3.数的大小比较

*先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大。例如，75比57大。

*如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。例如，38比35大。

4.整十数加一位数及相应的减法

*例如：30+5=35（3个十和5个一合起来是35），35-5=30（从3个十和5个一中去掉5个一，剩下3个十），35-30=5（从3个十和5个一中去掉3个十，剩下5个一）。

四、100以内的加法和减法（一）

主要学习两位数加、减一位数和整十数的口算，以及简单的实际问题。

1.两位数加一位数、整十数

*不进位加法：例如，23+2=25（先算个位3+2=5，再算20+5=25），23+20=43（先算十位20+20=40，再算40+3=43）。

*进位加法：例如，28+5=33（把5分成2和3，先算28+2=30，再算30+3=33，这是“凑十法”的思路；或者个位8+5=13，再算20+13=33）。

2.两位数减一位数、整十数

*不退位减法：例如，35-2=33（先算个位5-2=3，再算30+3=33），35-20=15（先算十位30-20=10，再算10+5=15）。

*退位减法：例如，36-8=28（把36分成20和16，先算16-8=8，再算20+8=28，即“破十法”的思路）。

3.解决问题

*求一个数比另一个数多几（或少几）：用减法计算。例如，一班有35人，二班有30人，一班比二班多几人？35-30=5（人）。

*连加、连减问题：例如，妈妈买了10个苹果，第一天吃了2个，第二天吃了3个，还剩几个？10-2-3=5（个）。或者，小红有5颗糖，小明给