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小班第二学期班务计划

一、情况分析

经过上一学期的集体生活，小班幼儿在适应能力、自理能力、社会交往等方面均有了不同程度的进步。大部分幼儿已基本适应幼儿园的集体生活，情绪趋于稳定，能积极参与各项活动，对周围事物充满好奇。在语言表达上，他们乐于模仿，喜欢听故事、念儿歌，部分幼儿能简单表达自己的需求和想法。动作发展方面，跑、跳、钻、爬等大肌肉动作日益协调，小肌肉动作如串珠、涂鸦等也在逐步发展。

班级教师团队协作默契，保教经验相对丰富，能够关注到幼儿的个体差异，并给予针对性的引导。然而，我们也清醒地认识到，幼儿在自理能力的独立性（如独立进餐、自主穿脱简单衣物）、规则意识的建立、以及集体活动中的专注力等方面仍存在不足。同时，个体发展差异依然存在，部分幼儿性格较为内向，需要更多的鼓励与引导来融入集体。本学期，我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平，扎实推进各项保教工作。

二、工作总目标

1.幼儿发展：以促进幼儿身心健康和谐发展为核心，注重幼儿良好生活习惯、学习习惯及初步规则意识的培养，激发幼儿的探究兴趣，提升幼儿的社会交往能力。

2.班级管理：营造温馨、安全、富有童趣的班级环境，优化一日活动各环节的组织与指导，提升班级常规管理水平。

3.家园共育：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

三、主要工作与措施

（一）保教工作：细致入微，促进发展

1.健康领域：

*生活习惯：继续加强幼儿进餐、午睡、盥洗、如厕等生活环节的常规培养，鼓励幼儿独立完成力所能及的事情，如自己穿脱鞋子、整理玩具等。引导幼儿不挑食、不偏食，愉快进餐。

*身体锻炼：保证每天充足的户外活动时间，根据小班幼儿的年龄特点，组织开展生动有趣的体育游戏和基本动作练习，如走、跑、跳、平衡等，增强幼儿体质，提高动作协调性。

*安全自护：结合生活实例和游戏，对幼儿进行初步的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，如不玩危险物品、不跟陌生人走等。

2.语言领域：

*倾听表达：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。在集体活动和日常生活中，引导幼儿认真倾听老师和同伴讲话，学习使用礼貌用语。

*早期阅读：提供丰富的、适合小班幼儿的绘本，培养幼儿对图书的兴趣，学习正确的阅读方法。通过讲故事、念儿歌、手指游戏等形式，丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言理解和表达能力。

3.社会领域：

*人际交往：引导幼儿学习与同伴友好相处，体验与同伴一起游戏的快乐。鼓励幼儿主动参与集体活动，学习分享、合作与谦让。

*规则意识：在日常生活和游戏中，逐步引导幼儿理解并遵守简单的集体规则，如排队、轮流等，培养初步的规则意识。

*情感培养：关注幼儿的情绪变化，及时给予安慰和引导。通过节日、主题活动等，培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

4.科学领域：

*探究兴趣：提供丰富的、可操作的材料，支持幼儿通过看、听、摸、尝等多种感官进行探索。鼓励幼儿对周围常见事物和现象产生好奇和提问。

*数学启蒙：在日常生活和游戏中，引导幼儿感知数量、形状、大小、颜色等简单的数学概念，如通过点数玩具、分类整理物品等方式。

5.艺术领域：

*感受与欣赏：引导幼儿欣赏生活和艺术作品中的美，如漂亮的颜色、好听的音乐、有趣的造型等，丰富幼儿的审美经验。

*表现与创造：提供多种艺术活动材料，如蜡笔、水彩、手工纸、橡皮泥等，鼓励幼儿大胆尝试用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，体验创作的乐趣。

（二）班级常规与环境创设：温馨有序，润物无声

1.班级常规：细化一日活动各环节的常规要求，教师统一教育口径，坚持正面教育和鼓励引导的原则，帮助幼儿逐步形成良好的生活和学习常规。如：安静进餐、有序入厕、轻声说话、玩具哪里拿哪里放等。

2.环境创设：

*教育性：根据主题活动的开展，及时更新墙面环境，使其成为幼儿学习和交流的平台。创设各个活动区角，如娃娃家、建构区、美工区、阅读区等，并提供充足的、层次性的材料，满足幼儿自主活动的需求。

*安全性：定期检查班级设施设备和玩具材料的安全性，排除安全隐患。营造安全、温馨、充满童趣的心理环境，让幼儿在幼儿园感到快乐和安心。

（三）卫生保健工作：预防为主，呵护健康

1.严格执行幼儿园的卫生消毒制度，做好班级环境卫生、玩具、餐具、毛巾等的清洁消毒工作，预防疾病传播。

2.密切关注幼儿的身体状况，做好晨检和午检工作，发现异常及时处理并与家长联系。

3.培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

四、重点工作安排

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