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《巧手翻花绳》教学设计兴城市优质课

一、课题名称

巧手翻花绳

二、授课年级

小学中年级（三、四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

综合实践活动课（手工技能与传统文化体验）

五、教材分析

翻花绳，作为一项流传久远的民间传统游戏，不仅是孩子们喜闻乐见的娱乐方式，更是锻炼手指灵活性、培养观察力、想象力与创造力的有效途径。它材料简单，玩法多样，不受场地限制，具有浓厚的生活气息和文化底蕴。本课旨在通过引导学生学习翻花绳的基本技巧，感受传统游戏的乐趣，在动手实践中提升综合素养，并从中体悟传统文化的魅力。将这一传统游戏引入课堂，既是对非物质文化遗产的传承，也能丰富学生的课余生活，促进其全面发展。

六、学情分析

三、四年级的学生对手工制作和传统游戏抱有浓厚的兴趣，他们的动手能力和模仿能力已有一定基础，但手指的精细动作协调性仍需加强。此年龄段的学生好奇心强，乐于尝试，喜欢在游戏中学习。部分学生可能在家中接触过长辈玩翻花绳，有一定的感性认识，但系统的技巧学习和方法指导较为缺乏。同时，他们在遇到困难时可能会出现急躁情绪，需要教师耐心引导和鼓励。

七、教学目标

1.知识与技能：了解翻花绳的简单历史与文化背景，初步掌握翻花绳的基本手法，学会至少两种基本造型（如“单人基础形”、“面条形”或“降落伞”等）和一种双人翻花绳的基本玩法。能够运用简单的技巧进行单人翻花绳的基础变换，并尝试与同伴合作进行双人翻花。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践、探究、合作等方式，引导学生主动参与翻花绳的学习过程。鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养其动手操作能力、空间想象能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统民间游戏的兴趣，培养其耐心、细心和坚持不懈的品质。在游戏和合作中体验成功的喜悦，增强自信心，感受同伴间互助合作的乐趣，传承和弘扬优秀的民间传统文化，培养文化认同感和自豪感。

八、教学重难点

1.教学重点：掌握翻花绳的基本手法（如“挑”、“勾”、“拉”、“翻”）和至少两种基本造型的翻法。

2.教学难点：手指动作的协调性与灵活性，特别是在造型转换过程中的关键步骤；双人翻花绳时的配合与默契。

九、教法学法

1.教法：

*情境创设法：通过故事、提问或展示有趣的翻花绳造型，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生兴趣。

*示范讲解法：教师清晰、规范地示范翻花绳的基本动作和造型步骤，并辅以简洁明了的语言讲解，突出重点、突破难点。

*游戏教学法：将学习过程融入游戏，如“造型接龙”、“双人挑战赛”等，提高学生参与的积极性。

*分层指导法：关注学生个体差异，对操作有困难的学生进行针对性指导，对能力较强的学生鼓励其创新和拓展。

*鼓励法：对学生的每一点进步及时给予肯定和鼓励，保护其学习热情。

2.学法：

*自主探究法：鼓励学生在观察和尝试中主动探索翻花绳的奥秘。

*动手实践法：学生通过反复练习，亲身体验翻花绳的技巧，在“做中学”。

*合作交流法：组织学生进行小组讨论、互相观摩、互助学习，分享成功经验，共同解决难题。

*观察比较法：引导学生观察教师示范和同伴操作，比较不同方法的异同，优化自己的操作。

十、教学准备

1.教师准备：

*各色翻花绳若干（棉线、毛线或专用翻花绳均可，要求有一定韧性，不易断裂）。

*多媒体课件（包含翻花绳的历史简介、有趣造型图片、基本技法分解视频或动态图示）。

*实物投影仪或展示台（用于清晰展示操作过程）。

*板书设计（关键步骤图示或文字提示）。

*奖励用的小贴纸或“巧手之星”荣誉卡。

2.学生准备：

*课前向家长了解翻花绳的相关知识或玩法（可选）。

*每人准备1-2根约1米长的翻花绳（颜色、材质不限，教师可统一准备部分备用）。

十一、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话激趣：

*师：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个特别的‘老玩具’，它陪伴了爸爸妈妈甚至爷爷奶奶的童年，一根小小的绳子就能在手中变出各种神奇的花样，想知道是什么吗？”

*（出示翻花绳实物，或播放一段简短的翻花绳精彩变幻视频）

2.揭示课题：

*师：“对啦，这就是有趣的翻花绳！它还有很多好听的名字，比如‘翻花鼓’、‘挑绳’。今天，我们就一起来学习这项神奇的本领，争做‘巧手小达人’，好不好？”（板书课题：巧手翻花绳）

3.简介历史：简要介绍翻花绳作为一种传统民间游戏的悠久历史和文化价值，激发学生对传统文化的好奇心。

（二）探究新知，学习技法（约20分钟）

1.认识翻花绳与基本持绳：

*师：“我们先来认识一下我们的‘小伙伴’——翻花