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人教版数学二年级上册：乘加乘减练习题

亲爱的同学们，当我们已经熟练掌握了乘法口诀，能够轻松解决简单的乘法问题后，数学世界里又出现了一些新的“小挑战”——乘加和乘减。这两种运算就像我们之前学过的加法和减法的小搭档，现在又和乘法成为了好朋友，能帮助我们解决更复杂一点点的问题。今天，我们就通过一些精心设计的练习题，来巩固和提升我们对乘加、乘减的理解与应用能力。

一、知识回顾：乘加与乘减的意义

在开始练习之前，我们先快速回忆一下乘加和乘减的含义：

*乘加：在一道算式里，既有乘法，又有加法。我们要先算乘法，再算加法。比如，看到3个小组每组5人，还有一个小组3人，求总人数，就可以列成`3×5+3`。

*乘减：在一道算式里，既有乘法，又有减法。同样，我们也要先算乘法，再算减法。比如，原本有4盘苹果，每盘4个，拿走了2个，求剩下的苹果数，就可以列成`4×4-2`。

记住这个重要的运算顺序：先算乘法，后算加法或减法。

二、基础巩固篇

同学们，基础知识就像盖房子的地基，一定要打牢固。下面这些题目，需要我们仔细观察，准确列出乘加或乘减算式并计算。

(一)看图列式计算

1.下图中有多少个五角星？

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

（提示：可以看作2个4多3个，或者3个4少1个）

乘加算式：_____________乘减算式：_____________

2.下图中有多少个小圆圈？

○○○○○○○○○○○

乘加算式：_____________乘减算式：_____________

(二)直接写出得数

3.2×3+4=______

4.3×5-2=______

5.4×4+1=______

6.5×2-3=______

7.1×6+5=______

8.6×3-4=______

(三)把下面的算式补充完整

9.3×()+2=11

10.()×4-3=13

11.5×2+()=14

12.6×()-5=19

三、能力提升篇

掌握了基础，我们就可以向更高的目标发起挑战啦！下面这些题目需要我们多动脑筋，灵活运用所学知识。

(一)填一填

13.一个文具盒6元，小明买了3个，还剩4元，小明原来有（）元钱。

（列综合算式：_____________）

14.小红每天做5道计算题，做了4天，第5天做了3道，她一共做了（）道计算题。

（列综合算式：_____________）

15.每棵树上有7只小鸟，有4棵树，飞走了5只，现在还有（）只小鸟。

（列综合算式：_____________）

(二)判断对错，并把错误的改正过来

16.4×5+6=4×(5+6)=4×11=44（）

改正：_____________________

17.7+3×2=10×2=20（）

改正：_____________________

(三)想一想，算一算

18.二（1）班同学排队做操，站成了5排，前4排每排站了6人，最后一排站了4人。二（1）班一共有多少人？

19.妈妈买了5袋饼干，每袋有4块。小明吃了一些后，还剩下15块。小明吃了多少块饼干？

四、拓展思考篇

同学们，数学与生活紧密相连。下面这些题目，看看你能不能将学到的乘加乘减知识运用到实际生活中去呢？

20.公园里有一条小路，在小路的一旁从头到尾每隔5米栽一棵杨树，一共栽了4棵。这条小路长多少米？（提示：可以画图帮助理解树与间隔的关系）

21.小明有一些画片，他送给小红3张，又送给小刚4张，自己还剩下原来的2倍。如果小明原来有5张画片，他现在有多少张？（提示：先算送出的，再算剩下的；或者先理解“剩下原来的2倍”是什么意思）

五、温馨提示

*做乘加乘减题目时，一定要看清楚图意或题意，确定是先算哪部分的乘法。

*计算时，务必牢记运算顺序：先算乘法，再算加法或减法。

*如果有困难，可以尝试画图或者用小棒摆一摆，帮助自己理解。

*做完题目后，养成检查的好习惯，可以反向验算一下结果是否正确。

同学们，乘加乘减的学习，不仅锻炼了我们的计算能力，更重要的是培养了我们观察、分析和解决问题的能力。希望通过今天的练习，大家都能熟练掌握乘加乘减的计算方法，并能灵活运用它们解决生活中的数学问题。加油，你们都是最棒的！