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英语教学模块9单元1教案详细设计

单元概述

本单元（模块9单元1）以“OurChangingWorld”（我们变化的世界）为核心主题，旨在引导学生关注身边环境、科技、生活方式等方面的变迁，并能用英语进行相关话题的讨论与表达。通过本单元的学习，学生将拓展相关词汇，掌握描述变化的常用句型，并能结合自身经历或观察，运用所学语言知识进行有意义的交流。本单元的设计注重语言技能的综合运用，强调学生在真实或模拟的语境中体验语言、运用语言，培养其跨文化意识和批判性思维能力。

授课对象

初中二年级学生（或具有相应英语水平的学习者）

课时安排

建议3课时（每课时45分钟）

一、教学目标(TeachingObjectives)

（一）知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.词汇(Vocabulary):

2.句型(SentencePatterns):

*学生能够理解并运用现在完成时描述过去发生并持续到现在的变化，以及对现在造成的影响。例如：Theworldhaschangedalotinthepastfewdecades./Technologyhasmadeourlivesmucheasier.

*学生能够运用usedto+动词原形描述过去的状态或习惯，并与现在进行对比。例如：Peopleusedtowriteletters,butnowtheysendemails.

3.听(Listening):

*学生能够听懂关于世界变化（如科技发展、环境问题）的简短对话或独白，获取主要信息和特定细节。

*学生能够辨别对话或独白中描述的过去与现在的情况。

4.说(Speaking):

*学生能够运用所学词汇和句型，就“变化”这一主题进行简单的对话或简短发言，描述身边的变化，表达自己的看法。

*学生能够参与课堂讨论，如“科技如何改变我们的生活？”“我们应该如何保护环境？”等。

5.读(Reading):

*学生能够读懂关于世界变化（如交通、通讯、环境）的短文或篇章，理解主旨大意和关键信息。

*学生能够根据上下文猜测生词含义，并进行简单的推理和判断。

6.写(Writing):

*学生能够运用所学句型和词汇，写一篇关于某方面变化的短文，如“我家乡的变化”或“科技对我学习的影响”。

*学生能够正确使用现在完成时和usedto结构进行对比描述。

（二）过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过图片对比、视频观看、小组讨论等多种形式，引导学生感知和理解“变化”的概念。

2.采用任务型教学法，设置真实或接近真实的语言任务，如“调查同学使用科技产品的习惯变化”，促使学生在完成任务的过程中主动运用语言。

3.鼓励学生进行自主探究和合作学习，通过查阅资料、分享信息等方式拓展知识面，提升学习能力。

4.注重语言学习的连贯性和实践性，将听、说、读、写各项技能有机结合。

（三）情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.培养学生关注社会、关注环境、热爱生活的积极态度。

2.引导学生辩证看待科技发展带来的便利与挑战，树立正确的科技观。

3.增强学生的环保意识和社会责任感，鼓励他们为创造更美好的世界贡献力量。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养其用英语进行跨文化交流的意愿。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

（一）教学重点(KeyPoints)

1.核心词汇的理解与运用。

2.现在完成时用于描述过去发生并持续到现在的变化。

3.usedto结构用于描述过去的状态或习惯，并与现在对比。

4.围绕“变化”主题进行听、说、读、写的综合语言运用。

（二）教学难点(DifficultPoints)

1.现在完成时与一般过去时的区别与正确运用。

2.usedto在肯定句、否定句和疑问句中的正确形式。

3.在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行流利的口头和书面表达。

4.引导学生对“变化”进行深入思考，并形成自己的观点。

三、教学方法与手段(TeachingMethodsandAids)

（一）教学方法(TeachingMethods)

2.任务型教学法(Task-BasedLanguageTeaching):设计一系列有目标的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.情景教学法(SituationalLanguageTeaching):利用图片、视频、实物等创设与主题相关的教学情景。

4.启