高庙小学书法特色发展规划方案.docVIP

高庙小学创建“写字和育人”特色学校发展计划

?一、指导思想：

树立科学发展理念，以《相关加强九年义务教育阶段中小学生写字教学通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为依靠，以校本课程和小社团建设为载体，以写字教学改革为突破口，全方面推进中小学素质教育，为培养造就含有传统文化和创新精神复合型人才打下坚实文化基础。

二、培育目标：

1.总目标：

以“关爱生命成长，师生友好共进”为理念，“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，以课堂教学为主阵地，建立有书法特色老师队伍，造就学生书法专长，培养学生耐力、毅力及审美情趣，成为县内有一定影响书法教育特色学校。

2.阶段性目标：

2月—6月：发动宣传，形成气氛，建立常规。

面向全体学生，从抓“双姿”起步，努力争取95％以上学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％老师“双姿”达标；建立一支合格老师队伍，对其实施级位评价；建立和完善各项考评制度。

8月—6月：全方面加强，不停深化，取得一定结果。建立一支含有一定实力教学科研队伍，并有一定数量论文在省、市级发表；使全校90％以上学生书写达成正确、规范和美观水平；培养出一批初出茅庐书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。准备申报市级书法特色学校。

9月—6月：提升水平，丰富内涵，争创书法特色学校。建立一支较高质量书法老师队伍；学校书法教育工作在当地域有较高著名度；努力争取把“汉字书写”教学转为“书法教育”，紧紧围绕书法“外师造化，中得心源”艺术规律，开启学生心智，实现“显气质、塑人格”宗旨。创建书法特色学校。

三、具体方法：

（一）培训师资，优化队伍。

培养造就一批能胜任书法教育任务老师队伍，提升她们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施中小学书法教学试验确保。

1.建立教导机构，培训教学骨干。

每学期举行培训班，采取分散集中相结合措施，聘用著名书法家主讲，关键学习写字和书法教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。

2.狠抓“二字”过关，提升书写技能。

“严”字当头，常抓不懈，狠抓老师“二字”过关。要讨老师天天练字二十分钟，每七天末上交作业：一页钢笔字，一块粉笔字，由教导处负责检验、评审、记分。

3.开展等级评定，促进自学成才。

依据写字指导老师书法理论水平、写字教学知识、技能、讲课艺术及教学效果对其进行等级评定，并依据等级给对应奖励，调动老师苦练基础功主动性。

（二）建立常规，优化教学。

为了使我校书法教学能科学、高效运行，取得实效，我们将努力完善书法教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提升书法教学科研价值。

1.抓课程落实。上足上好每七天一节校本课程硬笔书法课、低中年级写字短课。

2.抓课堂教学。课堂教学是书法教育主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯主渠道，关键抓好五个方面工作：

（1）集体备课，吃透教材。成立写字备课组，由担任年级书法教学骨干任备课组长，实施年级集体备课制度，每个月集体备课一次，由一人上示范课，组织集体评课。

（2）以点带面，导练结合。每七天一节硬笔书法课、短课（写字），围绕每七天书法课目标要求，强化训练，经过反复练习，以求目标达成。

（3）因材施教，精讲多练。做到“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平学生为依据，同时顾及优生和差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不一样水平学生全部能在老师指点和激励下得到充足发展。

（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实施自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。

（5）充足利用课堂主阵地，主动推进硬笔书法艺术在各学科中有机渗透。

3.实施质量动态管理。为了掌握每一个学生写字情况，不让一个差生掉队，对学生写字质量管理坚持做到“三个一”：每七天一张写字作业批改；每两月一次写字作业达标评价；每学期一次写字检测。

4.举行现场展示活动。利用每十二个月一届艺术节进行老师粉、钢笔字比赛，学生铅、钢笔字比赛。师生作品达优异级颁发证书。

5.成立书法小社团。在全方面开展书法教学基础上，学校成立一个软笔书法小社团，各年级成立硬笔书法小社团，邀请著名书法教授担任书写顾问。

6.加强家校联络。发明条件让家长、学生参与评教、评学活动，主动参与各项社会活动，将学校特色教育打向社会。

（三）加强科研，提升书法教育科学性。

1.开展教研活动。成立书法教研组，加强书法课堂教学研究，举行书法优质课公开观摩活动，探索尊重理念下写字课堂教学素质化模式。构建“以老师为主导，学生为主体，练写为根本”书法课教学模式，以“导入新课——示范模拟——边讲边练——品评巩固。”为基础框架深入提升书法教育目标层次，把书法教学推向规范化、科学化。

2.实施教授引领。学校定时邀请书法家来校为广大师生或骨干老师硬