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庆元宵节主题班会教案

一、班会主题

灯火映童心，团圆话元宵——我们的传统节日探究

二、班会背景与意义

元宵节，作为中华民族的重要传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。通过举办此次主题班会，旨在引导学生深入了解元宵节的由来、传统习俗及文化内涵，激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，增强民族自豪感与文化认同感。同时，通过亲身体验和互动参与，培养学生的动手能力、合作精神与创新意识，营造欢乐、祥和、团圆的节日氛围。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解元宵节的名称由来、主要传说（如元宵姑娘、汉文帝与元宵灯会等）、核心习俗（赏灯、猜灯谜、吃元宵、舞龙舞狮等）及其象征意义。

2.能力目标：通过组织猜灯谜、制作简易灯笼（或手绘灯笼）等活动，锻炼学生的思维能力、动手实践能力以及信息搜集与表达能力。

3.情感目标：引导学生感受元宵节所蕴含的团圆、和谐、喜庆的文化氛围，传承并发扬中华优秀传统文化，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

四、班会对象

小学中高年级或初中学生

五、预计时长

一课时（40-45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*制作关于元宵节的PPT课件，内容包括节日简介、由来传说、习俗图片/短视频、灯谜集锦等。

*准备背景音乐（如《喜洋洋》、《步步高》等传统喜庆乐曲，或与元宵节相关的歌曲）。

*准备猜灯谜环节所需的灯谜卡片（可手写或打印，谜面清晰，谜底通俗）、小奖品（如文具、小零食等）。

*准备制作简易灯笼的材料（如：废旧纸杯/塑料瓶、彩纸、剪刀、胶水、彩绳、小蜡烛或LED小灯串等，可根据实际情况选择安全材料），或手绘灯笼的绘画材料（如空白灯笼形状卡纸、彩笔、颜料等）。

*若条件允许，可准备少量元宵（汤圆）实物或图片，供学生观察品尝（需注意食品安全及过敏情况）。

2.学生准备：

*提前布置学生搜集关于元宵节的资料，包括传说故事、诗词歌赋、各地特色习俗等，可准备简短的发言或小故事。

*鼓励学生自愿带一件与元宵节相关的小物件（如灯笼、灯谜、自制元宵等）与同学分享。

七、班会流程

（一）暖场导入：灯火阑珊，佳节伊始（约5分钟）

1.情境创设：播放元宵节灯会的精美图片或短视频，配以轻柔的古典背景音乐，营造节日氛围。

2.提问引入：主持人（教师或学生代表）提问：“同学们，看到这些图片和听到这首曲子，你们能想到哪个传统节日吗？”（引导学生说出“元宵节”）“是的，这就是我们中华民族的传统佳节——元宵节。今天，就让我们一起走进这个热闹非凡、充满诗意的节日，感受它独特的魅力。”

（二）探源知俗：元宵溯源，习俗漫谈（约15分钟）

1.节日由来与传说：

*教师利用PPT简要介绍元宵节的起源（如汉武帝祭祀太一神、东汉明帝点灯敬佛等说法）。

*邀请2-3名学生分享自己搜集到的关于元宵节的传说故事（如“元宵姑娘”救长安、“汉文帝与元宵灯会”等），教师进行补充和点评。

2.传统习俗知多少：

*赏灯与猜灯谜：教师展示不同造型的花灯图片，介绍赏灯习俗的演变，重点讲解“猜灯谜”这一雅俗共赏的活动形式，强调其趣味性和益智性。

*吃元宵（汤圆）：提问学生：“元宵节有吃元宵的习俗，大家知道为什么吃元宵吗？”引导学生思考其象征意义（团团圆圆、甜甜蜜蜜）。可展示元宵实物或图片，介绍其制作原料和不同风味。

*其他习俗：简要介绍舞龙舞狮、踩高跷、划旱船等其他地方特色习俗，拓展学生视野。

3.元宵诗词赏析：教师或学生代表朗诵与元宵节相关的经典诗词，如欧阳修的《生查子·元夕》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，引导学生感受节日的文化韵味。

（三）互动体验：巧手制灯，妙趣猜谜（约15分钟）

1.猜灯谜大比拼：

*教师将准备好的灯谜卡片（或PPT展示电子灯谜）分发给各小组或贴在教室四周。

*宣布猜谜规则：学生可自由抢答或小组合作竞猜，猜对者可获得小奖品。

*活动过程中，教师引导学生思考，对较难的灯谜进行适当提示。

2.巧手制作元宵灯笼（或手绘灯笼）：

*安全提示：若进行手工制作，教师需强调使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项。

*分组合作：将学生分成若干小组，分发制作材料。

*创意发挥：学生在教师指导下或根据示意图进行制作，鼓励创新设计，制作出独具特色的小灯笼。若时间有限或材料不足，可改为手绘灯笼图案。

*成果展示：小组代表展示完成的作品，简述设计理念或制作心得。

（四）分享感悟：情系元宵，传承文化（约5分钟）

1.心得交流：邀请学生谈谈参加本次班会的收获和感受，可以是对某个习俗的新认识，也可以是动手制作的乐趣，或是对传统文化的思考。

2.教师总结：教师对本次班会进行总结，肯定学生的积极参与和精彩表现。强调元宵节不仅