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二审计目标审计过程教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的二年级学生，依据《审计学》教学大纲和课程标准，结合考试要求，旨在培养学生的审计目标意识和审计过程能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前述审计基本概念和审计程序等内容紧密相连，为后续深入学习审计实务打下坚实基础。核心概念包括审计目标、审计程序、审计证据等，技能包括审计目标设定、审计程序执行、审计证据收集等。

2.学情分析

二年级学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但审计概念较为抽象，学生可能存在理解困难。根据学情分析，学生已有的知识储备包括数学、语文、道德与法治等课程内容，生活经验较为丰富。在技能水平方面，学生具备一定的观察、分析、归纳能力。认知特点表现为好奇心强、求知欲旺盛，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对审计实践操作较为感兴趣。可能存在的学习困难包括审计概念理解、审计程序执行、审计证据收集等方面。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

理解审计目标的概念和作用；

掌握审计程序的基本步骤；

学会收集和分析审计证据。

针对学情分析，教学策略应注重以下方面：

采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣；

结合实际案例，帮助学生理解审计概念和程序；

加强课堂互动，提高学生的参与度；

注重培养学生的实际操作能力，提高学生的审计素养。

二、教学目标

知识的目标

说出审计目标的基本概念和分类。

列举审计过程中常见的审计程序。

解释审计证据的类型和收集方法。

能力的目标

设计简单的审计程序，包括审计步骤和证据收集策略。

评价审计证据的可靠性和相关性。

在模拟审计情境中，运用审计程序和证据收集方法。

情感态度与价值观的目标

培养学生对审计工作的尊重和职业责任感。

增强学生对诚信和客观性的认识。

激发学生对审计工作的兴趣和探索精神。

科学思维的目标

发展批判性思维能力，分析审计过程中的问题和挑战。

培养逻辑推理能力，设计合理的审计方案。

提高问题解决能力，面对复杂情况能够提出有效的审计策略。

科学评价的目标

评价审计工作的效率和效果。

评估审计证据的充分性和适当性。

通过自我评价和同伴评价，提高审计工作的质量。

三、教学重难点

教学重点在于理解审计目标的概念和分类，掌握审计程序的基本步骤。教学难点在于设计审计程序和收集分析审计证据，尤其对于二年级学生而言，如何将抽象的审计概念转化为具体的操作步骤是关键。难点形成的原因在于学生缺乏实践经验和对审计流程的直观理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含审计目标定义、分类及审计程序步骤的多媒体课件；准备图表和模型以帮助学生可视化审计流程；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表以促进学生主动学习和自我评估。学生方面，将提前布置预习任务，并要求他们准备画笔和计算器等学习用具。同时，我将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于审计工作的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们知道审计是什么吗？”

3.简要介绍审计的定义和重要性。

学生活动：

1.观看视频，思考审计工作的内容。

2.回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享对审计工作的理解。

新授

时间：35分钟

任务一：审计目标概述

目标：理解审计目标的概念和分类。

教师活动：

1.讲解审计目标的概念，包括目标的意义、作用和分类。

2.举例说明不同类型的审计目标。

3.通过案例分析，让学生了解审计目标在实际工作中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，理解审计目标的概念和分类。

2.记录笔记，总结不同类型审计目标的特点。

3.参与案例分析，思考审计目标在案例中的作用。

任务二：审计程序步骤

目标：掌握审计程序的基本步骤。

教师活动：

1.讲解审计程序的基本步骤，包括计划阶段、实施阶段和报告阶段。

2.通过图表展示审计程序步骤的流程。

3.举例说明每个步骤的具体操作。

学生活动：

1.认真听讲，理解审计程序的基本步骤。

2.观察图表，掌握审计程序步骤的流程。

3.参与举例说明，思考每个步骤的具体操作。

任务三：审计证据收集

目标：学会收集和分析审计证据。

教师活动：

1.讲解审计证据的类型，包括内部证据和外部证据。

2.举例说明不同类型审计证据的收集方法。

3.通过案例分析，让学生了解如何收集和分析审计证据。

学生活动：

1.认真听讲，理解审计证据的类型和收集方法。

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