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幼儿园小班安全教案乘车的安全含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过“乘车的安全”这一主题，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。课程内容与“生活安全”单元紧密相连，强调在日常生活中注意安全的重要性，与前后的知识关联，如“交通安全”和“居家安全”等。核心概念包括安全意识、自我保护技能以及遵守交通规则等。

学情分析：

小班幼儿年龄较小，对交通安全知识了解有限，生活经验不足，容易受到外界环境的影响。他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。本课程应注重直观教学，结合实际生活情境，帮助幼儿理解乘车安全的重要性。同时，要关注幼儿可能存在的学习困难，如对交通安全标志的混淆、对紧急情况的应对不力等。

教学目标与策略：

本课程的教学目标包括：

1.了解乘车时的基本安全规则，如乘坐公共交通工具要排队等候、不要将头、手伸出窗外等。

2.学会基本的自我保护技能，如遇到紧急情况时能够及时寻求帮助。

3.培养幼儿的安全意识和遵守交通规则的意识。

针对小班幼儿的特点，教学策略应包括：

1.直观教学：利用图片、视频、实物等直观教具，帮助幼儿理解乘车安全知识。

2.情境模拟：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿亲身体验乘车时的安全行为。

3.家园合作：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的安全教育。

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二、教学目标

知识目标：

1.说出乘车时应遵守的基本安全规则，如不要将头、手伸出窗外。

2.列举常见的交通安全标志及其含义。

3.解释为什么遵守交通规则对自身和他人的安全很重要。

能力目标：

4.设计一个简单的交通安全宣传海报，提醒他人注意乘车安全。

5.论证在模拟情境中，能够选择正确的安全行为来保护自己。

6.评价同伴的安全行为，给出合理的建议。

情感态度与价值观目标：

7.树立安全意识，认识到遵守交通规则的重要性。

8.培养责任感，愿意为维护交通安全贡献自己的力量。

9.形成正面的社会价值观，尊重生命，关爱他人。

科学思维目标：

10.分析交通安全事故的原因，提出预防措施。

11.推理在复杂情境中，能够快速判断并采取正确的安全行动。

科学评价目标：

12.评价自己在模拟情境中的表现，反思安全行为的有效性。

13.反思通过学习，对乘车安全有了更深刻的认识，并能够应用于实际生活中。

三、教学重难点

教学重点：理解并掌握乘车时的基本安全规则，如正确乘坐公共交通工具、遵守交通信号等。

教学难点：在实际情境中运用安全规则，如遇到紧急情况时能够迅速做出正确的反应，以及培养幼儿的安全意识和自我保护能力。难点在于将抽象的安全规则转化为幼儿能够理解和执行的具体行为，需要通过情境模拟和反复练习来突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含交通安全标志、乘车安全规则的PPT课件，准备相关交通模型、安全知识卡片，设计互动游戏和情景模拟任务单，准备评价表以评估学生学习效果。

学生准备：预习有关乘车安全的基础知识，准备画笔和彩纸等绘画材料。

环境准备：设置小组学习区域，确保教学空间安全舒适，并准备好黑板板书的设计框架，以便清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们平时都是怎么出门的呢？有没有坐过公交车或者汽车？”

学生分享自己的出行经历。

教师总结：“出门在外，安全最重要。今天我们就来学习一下乘车的安全知识，希望大家都能成为安全小卫士。”

2.新授

时间预估：20分钟

2.1乘车安全规则

教师展示PPT，讲解乘车时应遵守的基本安全规则：

排队等候：乘坐公共交通工具时，要排队等候，不要拥挤。

系好安全带：乘坐汽车时，要系好安全带。

不要将头、手伸出窗外：在行驶过程中，不要将头、手伸出窗外。

不要在车内玩耍：车内空间有限，玩耍可能导致意外伤害。

教师通过视频或图片展示违反乘车安全规则可能导致的后果，让学生直观感受安全的重要性。

2.2交通安全标志

教师展示交通安全标志图片，讲解其含义：

禁止通行：表示该区域禁止通行。

减速慢行：表示该区域需要减速慢行。

停车让行：表示该区域需要停车让行。

学生跟随教师一起学习交通安全标志，并进行练习。

2.3紧急情况应对

教师讲解在遇到紧急情况时如何应对：

保持冷静：遇到紧急情况时，首先要保持冷静。

及时呼救：如果自己无法解决问题，要及时呼救。

学会求助：学习基本的求助方法，如拨打报警电话等。

教师通过模拟情境，让学生练习应对紧急情况的方法。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师组织学生进