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2025年幼儿园园本培训计划

作为幼儿园发展的核心驱动力，教师队伍的专业素养直接关系到幼儿的健康成长与教育质量的提升。为适应新时代学前教育改革与发展的要求，深化教育教学改革，促进我园教师队伍的专业成长，特制定本园2025年园本培训计划。本计划立足于幼儿园实际，聚焦教师专业发展的核心需求，旨在通过系统化、常态化、个性化的培训，全面提升教师的教育理念、专业知识与实践能力，为孩子们营造一个更加优质、富有活力的教育环境。

一、培训核心理念与目标

核心理念：

本学年园本培训将秉持“以幼儿发展为本，以教师成长为基”的理念，强调培训的针对性、实践性与引领性。我们将培训视为教师专业发展的内在需求而非外在任务，鼓励教师主动参与、积极反思、乐于探究，将所学所思转化为教育实践的智慧与能力，最终促进幼儿全面、和谐、富有个性的发展。

总体目标：

1.深化教育理念：引导教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质，更新教育观念，树立正确的儿童观、教育观和课程观。

2.提升专业素养：全面提升教师的专业知识结构与教育教学能力，特别是在观察解读幼儿行为、设计与实施适宜性课程、开展有效家园沟通等方面的核心能力。

3.强化教研能力：培养教师的问题意识与研究能力，鼓励教师在教育教学实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题，形成“教-学-研”一体化的专业成长模式。

4.塑造师德师风：加强教师职业道德规范教育，弘扬爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表的优良师风，增强教师的职业认同感与幸福感。

二、培训对象与基本原则

培训对象：

本园全体在岗教师，包括专任教师、保育员以及行政后勤人员（根据岗位需求参与相关模块培训）。

基本原则：

1.需求导向原则：紧密结合幼儿园发展规划、教师专业发展现状及教育教学实际需求，科学设定培训内容与形式。

2.理论与实践结合原则：注重理论知识的引领与实践技能的锤炼，通过案例分析、情境模拟、实践操作等方式，促进理论向实践的转化。

3.全员参与与分层递进原则：确保每位教师都能获得基础且必要的培训，同时针对不同教龄、不同发展阶段教师的特点，设计差异化的进阶培训内容。

4.过程性与发展性原则：关注培训过程的质量监控与教师的参与体验，将培训效果评估与教师的专业成长档案相结合，注重长远发展。

5.创新性与实效性原则：积极探索新颖有效的培训模式与方法，如行动研究、工作坊、微格教学等，确保培训取得实实在在的效果。

三、培训内容与模块设计

本年度园本培训将围绕以下核心模块展开，各模块既相对独立，又相互关联，共同构成教师专业发展的支持体系。

（一）师德师风建设与职业素养提升

*内容要点：

*新时代幼儿教师职业道德规范解读与践行。

*幼儿教师的情绪管理与压力调适。

*优秀教师教育故事分享与榜样学习。

*如何建立积极、健康的师幼关系与同事关系。

*形式建议：专题讲座、案例研讨、师德演讲、团体心理辅导。

（二）儿童发展与教育心理学新进展

*内容要点：

*幼儿年龄特点与认知发展规律再认识。

*幼儿社会性情感发展与教育策略。

*特殊需要儿童的早期识别与融合教育支持。

*脑科学研究成果在幼儿教育中的应用启示。

*形式建议：专家引领、读书分享会、案例分析、视频学习。

（三）课程设计与实施能力提升

*内容要点：

*幼儿园主题活动的深度开发与有效实施。

*游戏化教学的设计策略与实践技巧。

*区域活动材料的投放、观察与指导。

*幼儿园STEAM教育理念与实践探索（或其他特色课程）。

*形式建议：集体备课、观摩研讨、教学展示、行动研究。

（四）观察评估与个性化支持

*内容要点：

*幼儿一日生活中的观察要点与记录方法。

*如何运用观察结果解读幼儿行为，支持幼儿学习与发展。

*幼儿成长档案的科学建立与有效利用。

*针对不同发展水平幼儿的差异化指导策略。

*形式建议：工作坊、现场观察与研讨、案例分享、工具实操。

（五）家园共育与沟通技巧

*内容要点：

*新时代家园共育的理念与途径创新。

*有效的家长沟通技巧与冲突化解。

*家长资源的开发与利用。

*家长会、家长开放日等活动的策划与组织。

*形式建议：情景模拟、经验交流、专题研讨、家长助教案例分享。

（六）教育科研能力培养

*内容要点：

*幼儿园教育教学小课题的选题与申报。

*教育叙事、案例研究的撰写方法。

*教研活动的组织与主持技巧。

*如何在实践中提炼教育经验，形成个人教育智慧。

*形式建议：课题申报指导、论文写作培训、教研组长工作坊、成果分享