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一、窃读记;四、课文分析
课文以（窃读）为线索，以放学后急匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开（时间次序）和（藏身于众多顾客）、（借雨天读书）两个（场景）插入，体现了“我”对（读书热爱对知识渴望）。
五、理解句子
1.我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这句话是人物（动作描写），写出了（顾客多），突出了（我对读书如饥似渴）。;2.我很快乐，也很惧怕-—这种窃读滋味！
快乐来源于在阅读中，书籍带来智慧。
惧怕：胆怯被书店店员或老板发现受到训斥、驱赶。
窃读在这里指只读不买。
3.我像一匹饿狼，贪婪地读着。
比方句。写出了我强烈求知欲和对书渴望。
4.记住，你们是吃饭长大，也是读书长大。
“吃饭长大”是指身体物质需求。
“读书长大”是指精神成长，心灵成长。
粮食培育是身体，而书籍培育是灵魂。一种知识与智慧不停增长人才是健康成长人。;六、写作手法
《窃读记》以（“窃读”）为线索展开论述。作者以（自语式独白）和细致入微动作描写来表达自己感情。
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