新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案.docxVIP

作为一名在教学一线深耕多年的教育工作者，我深知一份好的教案对于引导孩子们步入数学世界的重要性。小学一年级上册的数学，是孩子们系统学习数学的开端，其核心在于培养兴趣、建立数感、掌握基础的数学思想方法。本教案力求贴合新人教版教材的编排理念，注重趣味性与知识性的结合，希望能为各位同仁提供一份实用且富有启发性的教学参考。

第一单元准备课

本单元旨在帮助学生初步了解数学与生活的联系，通过观察、数数、比较等活动，感受数学的乐趣，为后续学习奠定良好的情感基础和认知基础。

第一课时：数一数

教学目标：

1.引导学生在具体情境中，通过观察、点数等方式，能正确数出10以内物体的个数。

2.帮助学生初步建立数感，感受数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

3.培养学生有序观察、认真倾听、积极表达的习惯。

教学重点：正确数出10以内物体的个数。

教学难点：有序地观察和数数，做到不重复、不遗漏。

教学准备：教材主题图、多媒体课件、小棒（或其他计数工具）。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

（出示教材第2-3页的主题图）

师：小朋友们，新学期开始了，我们来到了美丽的校园。看看图上，都有什么呀？（引导学生自由发言，说说图上的景物和人物）

师：是啊，校园里真热闹！有老师，有同学，有树，有花，还有很多我们喜欢的东西。这些东西各有多少呢？今天，我们就一起来数一数。（板书课题：数一数）

二、自主探究，学习数数

1.整体感知，初步数数

师：请小朋友们仔细看看这幅图，你想数什么就数什么，然后和同桌小声说说你数的是什么，有多少个。（给学生充足的时间观察和数数）

2.有序引导，细致数数

师：刚才我看到很多小朋友都数得很认真。谁愿意告诉大家，你数到了什么？有多少？

（根据学生的回答，引导他们按一定的顺序数，如从左到右、从上到下，或者按类别数。）

*数“人物”：

师：我们先看看图上有几位老师？（带领学生一起数，强调点数，一个对应一个数）对了，有1位老师。（板书：1）

师：有多少个同学在玩跳绳呢？（引导学生数，得出：2个同学。板书：2）

（以此类推，结合图中的具体事物，引导学生数出3到10所对应的物体数量，将数字卡片贴在黑板上或在课件中对应出示。）

*数“景物”：

师：天上有几只小鸟？（让学生独立数，然后汇报。板书：5）

师：校园里有几棵大树？（引导学生数。板书：6）

（注意引导学生在数的过程中，用手指点着数，或者用小棒摆一摆，帮助理解数量的实际意义。）

3.认读数字

师：我们刚才数出了这么多数字，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（带领学生齐读几遍数字）

师：谁能试着认一认这些数字宝宝？（指名认读，开火车认读）

三、巩固练习，深化认识

1.数一数，连一连（教材第8页第1题）

师：我们的课本上也有很多可爱的图片，请看第8页第1题，这里有数字和对应的物体，你能把相同数量的物体和数字连起来吗？（学生独立完成，同桌互查，集体订正）

2.找一找，说一说

师：在我们的教室里，你能找到数量是1的东西吗？（如：1块黑板，1个讲台）数量是2的呢？（如：2扇门，2盏灯）……（引导学生联系生活实际，说出教室里物体的数量，巩固数数能力）

四、课堂小结，拓展延伸

师：今天我们和数字宝宝们交上了朋友，学会了数1到10的数。你们开心吗？数学就在我们身边，回家以后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起数一数家里的东西，比如有几张桌子，几把椅子，好吗？

板书设计：

数一数

1（老师）2（跳绳同学）3（……）4（……）5（小鸟）

6（大树）7（……）8（……）9（……）10（……）

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第二课时：比多少

教学目标：

1.使学生通过观察、操作，初步感知“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.培养学生初步的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学难点：用一一对应的方法比较物体的多少。

教学准备：主题图、课件、学具（如：圆形纸片、三角形纸片、小棒等）。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

师：上节课我们认识了哪些数字宝宝？（学生齐说1-10）

师：现在老师这里有一些图片（出示3个苹果图片），谁能告诉大家有几个苹果？（3个）老师再添上1个，现在是几个？（4个）

师：看来小朋友们数数的本领越来越棒了！今天我们不光要会数，还要学会比较它们的多少。（板书课题：比多少）

二、探究新知，学习比较

1.认识“同样多”

（出示教材第6页主题图中“小兔搬砖”的部分）

师：春天来了，小兔子们在盖房子，它们搬来了一些砖。我们看看有几只小兔？（引导学生数出：4