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初中数学建模教学中的学生数学学习心理研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学建模教学中学生的数学学习心理，分析学生在数学建模过程中的认知特点、情感态度及行为表现。通过对学生数学学习心理的研究，为教师提供有针对性的教学策略，以提高初中数学建模教学的有效性。

关键词：初中数学建模，学生心理，教学策略，有效性

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前初中数学建模教学的现状分析

随着教育改革的深入推进，初中数学课程越来越注重培养学生的实践能力与创新精神。数学建模作为数学与实际生活相结合的重要载体，已经成为初中数学教学的重要内容。然而，在实际教学中，教师往往过于关注建模技能的传授，而忽视了学生的心理需求。