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高中英语写作教学过程性评价与写作教学评价策略调整研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学过程中性评价的作用及其对写作教学评价策略的影响。通过分析评价的概念，阐述其在教学实践中的具体应用，以及如何根据评价结果调整教学策略，以提高学生的英语写作能力。

关键词：高中英语写作，过程性评价，教学评价策略，调整研究

一、概念阐述

（一）1.过程性评价的定义与特点

过程性评价，顾名思义，是在教学过程中对学生的学习表现进行评价的一种方式。它强调评价的动态性、全面性和发展性，旨在通过评价激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。与传统的终结性评价相比，过程性评价具有以下特点：

（1）关注学生的全面发展：过程性