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2025年山东省烟台市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.根据《山东省义务教育条例》，学校应当按照国家和省规定的课程方案、课程标准开展教育教学活动，不得占用（）进行文化课程教学。

A.国家法定节假日B.周末C.午休时间D.课外活动时间

答案：A

解析：《山东省义务教育条例》第三十条明确规定，学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织学生集体补课；不得利用课余时间、午休时间组织学生集体上课或进行文化课程教学。

2.某教师在教学中注重引导学生通过小组合作探究“如何测量不规则石块的体积”，这一教学行为最能体现（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调教师要调动学生的主动性，引导学生独立思考、积极探索。小组合作探究问题的过程，正是教师启发学生主动解决问题的体现。

3.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，12-18岁处于青春期，核心冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立自我同一性，明确“我是谁”。

4.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”的具体要求不包括（）。

A.忠诚于人民教育事业B.认真备课上课C.关心集体，团结协作D.不得敷衍塞责

答案：C

解析：“关心集体，团结协作”属于“为人师表”的要求；“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。

5.某学生因数学成绩多次不及格产生“我肯定学不好数学”的想法，这反映了（）的认知偏差。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括

答案：B

解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理思维方式，表现为将一次失败泛化为“永远失败”。该学生因多次不及格而否定自身数学能力，属于过分概括化。

6.山东省《关于深化基础教育综合改革的意见》提出，要推进“强镇筑基”行动，重点支持（）的乡镇中小学提升办学水平。

A.人口密集B.经济发达C.基础薄弱D.特色鲜明

答案：C

解析：“强镇筑基”行动是山东省为缩小城乡教育差距推出的举措，重点支持基础薄弱的乡镇中小学，通过资源倾斜、强校帮扶等方式提升其办学水平。

7.某教师在课堂上使用“问题链”引导学生从“观察现象”到“提出假设”再到“验证结论”，这一设计主要依据（）。

A.建构主义学习理论B.行为主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知同化理论

答案：A

解析：建构主义强调学习是学生主动建构知识的过程，“问题链”通过逐步深入的问题引导学生自主探索，符合建构主义“情境、协作、会话、意义建构”的核心要素。

8.《未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。

A.宣传教育B.应急演练C.心理辅导D.法律培训

答案：A

解析：《未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训，重点在于宣传教育以预防欺凌发生。

9.某教师在教学《背影》时，先播放父亲送子女上学的真实视频，再引导学生分享自己与父母相处的故事，最后分析课文中的情感表达。这一教学过程体现的课程实施取向是（）。

A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标取向

答案：C

解析：创生取向认为课程实施是师生共同创造新经验的过程。该教师通过真实视频、学生分享等活动，超越了教材的固定内容，生成了更贴近学生生活的教学经验，属于创生取向。

10.依据《教育法》，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行（）。

A.教育职员制度B.专业技术职务聘任制度C.教师资格制度D.教师考核制度

答案：B

解析：《教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度；教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

11.某学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的边长并计算关系，最终推导出定理。这一学习方式属于（）。

A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D