2025年山东省幼儿园教师招聘考试《学前教育》必考题库(答案+解析.docxVIP

2025年山东省幼儿园教师招聘考试《学前教育》练习题库(答案+解析

一、单项选择题

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，能完成的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能在较窄的高处平稳地走、跑、跳

答案：C

解析：《指南》健康领域“动作发展”子领域中，5-6岁幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现包括：能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走；能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。选项A为3-4岁表现，B为4-5岁表现，D表述不严谨（“较窄的高处”非明确目标）。

2.幼儿在听故事时，根据语言描述在头脑中形成相应的人物形象，这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.创造性

答案：B

解析：具体形象思维是幼儿期的主要思维方式，表现为依靠事物的具体形象或表象进行思维。听故事时通过语言描述形成人物形象，是利用表象进行的思维活动，符合具体形象性特征。直觉行动思维依赖动作，抽象逻辑思维是学龄期后发展的，创造性是思维的高级表现，均不符合题意。

3.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时

答案：C

解析：《幼儿园工作规程》第十八条明确规定：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。”

4.下列关于幼儿游戏“象征性”的表述，正确的是（）。

A.以物代物和以人代人是象征性游戏的核心

B.象征性游戏仅出现在角色游戏中

C.幼儿年龄越小，象征性游戏的内容越复杂

D.象征性游戏不需要想象参与

答案：A

解析：象征性游戏的核心是“假装”，表现为以物代物（如用积木当电话）和以人代人（如扮演妈妈）。象征性游戏广泛存在于角色游戏、结构游戏等类型中；幼儿年龄越小，象征性游戏内容越简单（如用玩具锅“做饭”），随年龄增长逐渐复杂；想象是象征性游戏的基础，无想象则无法完成“假装”。

二、多项选择题

1.下列属于幼儿亲社会行为的有（）。

A.分享玩具B.帮助同伴整理书包C.攻击抢玩具的幼儿D.安慰哭泣的小朋友

答案：ABD

解析：亲社会行为指对他人或社会有利的行为，包括分享、合作、助人、安慰等。攻击行为属于反社会行为，故排除C。

2.幼儿园课程内容选择的原则包括（）。

A.适宜性B.兴趣性C.生活性D.系统性

答案：ABCD

解析：幼儿园课程内容选择需符合幼儿身心发展特点（适宜性）、贴近幼儿兴趣（兴趣性）、源于幼儿生活经验（生活性），同时注重各领域内容的有机联系（系统性）。

三、判断题

1.幼儿的“自我中心语言”是其思维自我中心性的表现，应及时纠正。（）

答案：×

解析：自我中心语言是幼儿在活动中伴随动作和想象的语言，是其思维的外部表现，并非“自私”或“错误”。皮亚杰认为，自我中心语言是幼儿认知发展的自然阶段，随社会性发展会逐渐转化为社会性语言，成人应耐心倾听而非强行纠正。

2.幼儿园教育评价的最终目的是鉴定教师教学水平。（）

答案：×

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；同时促进教师的自我成长。鉴定教师水平是评价的功能之一，但最终目的是促进幼儿发展和教师专业提升。

四、简答题

1.简述幼儿情绪情感发展的特点。

答案：

（1）情绪的易冲动性：幼儿情绪爆发快、控制能力弱，常因小事大哭大闹。

（2）情绪的不稳定性：情绪易受外界情境影响，变化迅速（如破涕为笑）。

（3）情绪的外露性：情绪表达直接，较少掩饰（如开心时手舞足蹈）。

（4）高级情感的萌芽：随年龄增长，道德感（如“告状”）、美感（喜欢鲜艳颜色）、理智感（好奇提问）逐渐发展。

2.如何在幼儿园一日生活中实施“生活教育”？

答案：

（1）进餐环节：引导幼儿了解食物的营养，学习正确使用餐具，养成不挑食的习惯；讨论“粮食从哪里来”，渗透节约教育。

（2）如厕、洗手环节：通过儿歌、图示指导正确方法，培养卫生习惯；结合“七步洗手法”讲解细菌知识，激发保护健康的意识。

（3）午睡环节：指导整理衣物、独立入睡，发展生活自理能力；通过“睡前故事”营造温馨氛围，培养良好作息。