幼儿园疫情后开学第一课教案小班.docxVIP

活动名称：我爱我的幼儿园——快乐重逢日

一、活动背景与意义

经过一段时间的居家生活，小班的宝贝们再次回到熟悉的幼儿园，这对他们而言，既充满期待，也可能伴随着一丝陌生感与焦虑。本次开学第一课，旨在帮助幼儿重新熟悉幼儿园环境，感受集体生活的温暖与快乐，缓解分离焦虑，初步建立良好的卫生安全意识，让他们在轻松愉悦的氛围中开启新学期的旅程。活动将以情感连接为核心，通过游戏、互动和情景体验，帮助幼儿逐步适应集体生活，感受老师的爱与同伴的友谊。

二、活动目标

1.情感与社会性：体验重回幼儿园的快乐，愿意亲近老师和同伴，感受集体生活的温暖，初步缓解分离焦虑。

2.认知与技能：重新熟悉幼儿园的环境和主要活动环节，知道自己是小班的小朋友了；初步了解并尝试遵守简单的卫生要求，如勤洗手。

3.语言与表达：愿意用简单的语言或动作向老师和同伴表达问候与自己的感受。

三、活动准备

1.环境创设：

*温馨舒适的活动室，张贴幼儿熟悉的卡通图片、班级合照（上学期如有）。

*设立“心情角”，提供不同表情的卡通头像贴纸，供幼儿表达当天心情。

*清洗消毒所有玩具、桌面、地面及幼儿生活用品，确保环境卫生安全。

2.材料准备：

*绘本故事：《小阿力的大学校》或《魔法亲亲》等关于入园适应、情感安抚的绘本。

*音乐：温馨的背景音乐（如《摇篮曲》片段、《你好歌》），欢快的游戏音乐。

*手偶：小熊或小兔子手偶一个。

*卫生习惯教具：正确洗手步骤图（图片式，适合小班幼儿理解），小水龙头模型（或真实水龙头配合演示），香皂或洗手液，擦手毛巾。

*小礼物：每人一颗小星星贴纸或小笑脸徽章。

3.教师准备：

*提前了解班级幼儿假期后的情绪状态，与家长进行简单沟通，获取幼儿近期动态。

*教师自身调整至积极、热情、耐心的状态。

四、活动过程

（一）温暖重逢，快乐问候（约10分钟）

1.迎接与安抚：教师在活动室门口热情迎接每一位幼儿，蹲下来与他们进行眼神交流，给予温暖的拥抱或牵手。对于有情绪波动的幼儿，要用轻柔的语言安抚，如：“宝贝，老师好想你呀！看，你的好朋友也来了！”

2.“心情角”互动：引导幼儿进入活动室后，先到“心情角”选择一个代表自己今天心情的小贴纸贴在自己的名字卡片上。教师观察幼儿的情绪表达，并与个别幼儿轻声交流：“你今天很开心对吗？”“有点想妈妈是吗？没关系，老师陪你。”

3.圆圈问候歌：播放欢快的《你好歌》，教师带领幼儿围坐成一个大圆圈（或半圆形，根据幼儿情绪灵活调整）。教师手持小熊手偶，用手偶的口吻向大家问好：“小朋友们好，我是小熊乐乐，好久不见，我好想你们呀！”然后引导幼儿用自己喜欢的方式（挥手、点头、说“你好”）向小熊和身边的同伴问好。

（二）绘本共读，情感共鸣（约15分钟）

1.导入：“小熊乐乐今天带来了一个好听的故事，故事里的小主人公也像我们一样，来到了幼儿园，我们一起来看看他发生了什么吧！”

2.讲述绘本：教师声情并茂地讲述绘本故事《小阿力的大学校》或《魔法亲亲》。在讲述过程中，注意用提问引导幼儿思考和表达，如：“小阿力一开始喜欢去幼儿园吗？”“他后来为什么又喜欢了呢？”“妈妈的魔法亲亲是怎么做的？”

3.讨论与分享：故事讲完后，引导幼儿讨论：“我们的幼儿园里有什么好玩的？”“你喜欢在幼儿园做什么？”“如果想妈妈了怎么办？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师及时给予肯定和回应，强化幼儿对幼儿园的积极情感。例如：“是的，幼儿园有很多好玩的玩具，还有爱你的老师。”“想妈妈的时候，可以告诉老师，老师抱抱你就像妈妈一样。”

（三）卫生小习惯，健康我知道（约15分钟）

1.情景导入（洗手歌）：“哎呀，小熊乐乐刚才在外面玩，小手有点脏了，怎么办呢？”（引导幼儿说出“洗手”）教师播放《洗手歌》，带领幼儿边唱边做模仿洗手的动作，初步激发兴趣。

2.正确洗手步骤演示与练习：

*教师利用小水龙头模型（或带领幼儿到盥洗室），结合图片，分步演示正确的洗手方法（湿手、打香皂、搓手心、搓手背、搓指缝、冲干净、擦擦干）。

*强调“什么时候需要洗手”：饭前、便后、玩玩具后、手脏时。

*邀请几名幼儿上前尝试，教师在一旁指导和纠正。

*鼓励全体幼儿在日常生活中主动、正确洗手。

3.“小口罩，我会戴”（可选，视情况而定）：如果仍有必要，可简单演示口罩的正确佩戴和摘取方法，但不作为重点，避免引起幼儿紧张。重点放在“如果需要戴口罩，我们要学会正确戴”。

（四）快乐游戏，熟悉伙伴（约15分钟）

1.游戏名称：《找朋友》

*玩法：播放音乐《找朋友》，幼儿自由走动，音乐停，教师说：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”幼儿两两相抱或握手，互