盲人摸象幼儿园故事教学PPT课件.pptxVIP

盲人摸象幼儿园故事PPT课件

教学内容《盲人摸象》小学中年级语文教学聚焦“理解片面认知危害·培养全面思维”核心，适配学生具象认知特点，以趣味体验展开。以“局部猜整体”游戏导入：出示大象鼻子、耳朵等局部图片，让学生猜测动物，引出“片面观察易出错”的话题，再呈现寓言故事。先让学生分角色朗读课文，梳理情节——四位盲人分别摸到大象的鼻子、耳朵、腿、尾巴，依次断言大象像“绳子”“扇子”“柱子”“鞭子”，争执不下却都未认清全貌。精读环节聚焦细节：分析盲人“坚定宣称”“互不相让”的对话，如“我摸得清清楚楚，肯定是柱子”，体会其因观察局限产生的认知偏差；结合语境掌握“断言”“争执”“全貌”等词语，明确寓言核心矛盾是“以局部替代整体判断”。互动体验中，开展“蒙眼摸物”活动：让学生蒙眼触摸书桌、篮球等物品的局部，猜测全貌，亲身体验“片面观察的局限”；围绕“怎样才能认清大象”讨论，总结“多角度观察、综合判断、倾听他人”的认知方法。拓展延伸联系生活：列举“同学仅因一次失误否定他人能力”“凭片段信息评价事件”等实例，引导辨析“片面认知的危害”。语言实践环节，开展“故事新编”：让学生续写“盲人合作摸象后认清全貌”的情节，融入“分工观察、分享交流”的内容；用“盲人摸象”的道理写一段话，分析生活中类似的认知误区。最后总结升华：强调“认识事物要全面、客观，不盲从片面观点”，布置任务——和家人合作观察一种植物，从根、茎、叶等多角度记录，交流完整认知。通过故事解读、游戏体验、创编实践，让学生领悟思维智慧，培养全面看待问题的习惯。

小朋友们，认识这是什么动物吗？

从前有几个盲人，他们都听说大象是陆地上最大的动物，但是他们从来没有见过大象，都不知道大象到底有多大。

大象到底有多大？应该和大山一样吧我也没有见过摸过我不知道让我想想

某一天，好漂亮的大象

他们听说集市上来了一头大象长得什么样子?集市来了一头大象你们知道吗出发了看大象去了！好啊一起去是啊给大家说说啊我也不知道。要不我们一起去看看

于是就商量一起去摸一摸大象，看看大象到底有多大。小朋友们，你们说他们能看到大象长什么样子吗？

谁先摸呢?我先来!!!

胖盲人只摸到了大象的牙齿，“我知道了，大象就像一个大萝卜。”

大象一点儿也不大，只不过像一把大蒲扇高个子盲人摸到的是大象的耳朵，

你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。矮个子盲人他只摸到了大象的腿。

“你们都错了，大象像一堵墙。”瘦盲人摸着大象的肚子

几个盲人争执不休，都认为自己说的是对的，奇怪怎么都不一样？我摸得仔细肯定对怎么说的都不一样你们都错了我才对是不是我摸错了？

一旁牵象的人笑了“你们都弄错了，你们摸到的只不过是大象的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大象到底是什么样了。

果然，几个盲人从头摸到尾，再也不争了。原来我们都错了

七嘴八舌说一说你见过的大象长什么样子？

小朋友们你们从故事中学到了什么？

感谢聆听幼儿园故事PPT课件