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学生欺凌事件处置与惩戒制度(新)

学生欺凌事件处置与惩戒制度

为有效预防和处置学生欺凌事件，保护学生的身心健康和合法权益，营造安全、和谐、有序的校园环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本学生欺凌事件处置与惩戒制度。

一、学生欺凌的定义与表现形式

学生欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

1.肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺或损坏财物、推搡、拉扯头发等直接的身体暴力行为。

2.语言欺凌：使用侮辱性、歧视性、威胁性的言语，如辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号等，对他人进行精神伤害。

3.社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言、恶意中伤等方式，破坏他人的人际关系和社交环境，使受害者在班级或学校中被边缘化。

4.网络欺凌：利用互联网、手机等网络平台，发布侮辱、诽谤、威胁他人的信息，如在社交软件上发布恶意言论、传播隐私照片或视频等。

二、学生欺凌事件的预防机制

1.宣传教育

开展专题教育活动：学校每学期至少开展一次以“预防学生欺凌”为主题的班会、讲座或家长会，向学生、家长和教职工普及学生欺凌的相关知识，包括定义、危害、预防和应对方法等。

利用多种渠道宣传：通过校园广播、宣传栏、校报、校园网站等渠道，宣传预防学生欺凌的法律法规和典型案例，营造良好的校园舆论氛围。

2.心理健康教育

开设心理健康课程：将心理健康教育纳入课程体系，定期开展心理健康辅导活动，培养学生的良好心理素质和人际交往能力，提高学生的自我认知和情绪管理能力。

建立心理咨询室：配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务，及时发现和解决学生的心理问题，预防因心理问题引发的学生欺凌行为。

3.加强校园管理

完善校园安全制度：建立健全校园安全管理制度，加强校园安全保卫工作，严格出入校园人员的登记和管理，确保校园安全。

加强校园巡查：增加校园巡查频次，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和教室、操场、厕所等重点区域，及时发现和制止学生欺凌行为。

建立班级管理机制：班主任要加强班级管理，了解学生的思想动态和人际关系，及时发现班级中存在的问题，采取有效措施进行干预。

三、学生欺凌事件的报告与受理

1.报告途径

学生报告：鼓励学生发现欺凌行为后，及时向班主任、任课教师或学校保卫部门报告。学校要为学生提供多种报告途径，如设立举报信箱、开通举报电话等。

教师报告：教职工发现学生欺凌行为后，应立即制止，并及时向学校相关部门报告。同时，要保护好现场，做好记录，为后续处理提供证据。

家长报告：家长发现自己的孩子遭受欺凌或参与欺凌行为后，应及时与学校沟通，向学校反映情况。

2.受理流程

初步核实：学校接到学生欺凌事件报告后，应立即组织相关人员进行初步核实，了解事件的基本情况，包括时间、地点、参与人员、事件经过等。

登记立案：经初步核实，确认为学生欺凌事件的，学校应及时登记立案，并成立调查小组，对事件进行深入调查。

通知家长：学校应及时通知涉事学生的家长，告知他们事件的情况，并要求家长配合学校进行调查和处理。

四、学生欺凌事件的调查与认定

1.调查小组的组成

调查小组由学校分管领导、班主任、任课教师、心理咨询教师等人员组成，必要时可邀请公安、司法等部门的专业人员参与调查。

2.调查方法

询问当事人：调查小组要分别询问涉事学生、证人等，了解事件的详细情况，做好询问笔录。

收集证据：调查小组要收集与事件相关的证据，如现场照片、视频、证人证言、书面材料等，为事件的认定提供依据。

心理评估：对涉事学生进行心理评估，了解他们的心理状态和行为动机，为后续的处理提供参考。

3.认定标准

根据调查结果，依据学生欺凌的定义和表现形式，对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。同时，要对欺凌行为的严重程度进行评估，分为轻微、中等、严重三个等级。

轻微欺凌：指单次或多次实施的情节较轻的欺凌行为，如偶尔的语言侮辱、轻微的肢体冲突等，未对受害者造成明显的身体伤害或精神损害。

中等欺凌：指实施的欺凌行为情节较为严重，如多次的语言侮辱、较为明显的肢体暴力等，对受害者造成了一定的身体伤害或精神损害。

严重欺凌：指实施的欺凌行为情节恶劣，如造成受害者身体重伤、精神严重创伤等，或者存在长期、持续性的欺凌行为。

五、学生欺凌事件的处置措施

1.轻微欺凌事件的处置

批评教育：对欺凌者进行严肃的批评教育，使其认识到自己的错误行为，向受害者赔礼道歉。

心理辅导：对欺凌者和受害者进行心理辅导，帮助他们调整心态，改善人际关系。

家校沟通：与欺凌者和受害者的家长进行沟通，反馈事件的处理情况，要求家长加强对孩子的教育和监管。

2.中等