第六章幼儿的学习迁移《幼儿教育心理学》 课件.pptxVIP

1第六章幼儿的学习迁移第一节学习迁移概述第二节学习迁移的一般理论第三节如何促进幼儿的学习迁移

2第一节学习迁移概述

一、学习迁移的概念学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。3

二、学习迁移的种类（一）正迁移与负迁移正迁移指一种学习对另一种学习起积极的促进作用。负迁移是指一种学习对另一种学习产生了消极的干扰作用，即阻碍另一种学习的进行。（二）顺向迁移与逆向迁移顺向迁移——先前学习对后继学习的影响（举一反三）逆向迁移——后继学习对先前学习的影响（三）横向迁移与纵向迁移（四）特殊迁移与非特殊迁移（五）低通路迁移与高通路迁移4

三、学习迁移的作用首先，迁移是习得的经验得以概括化系统化的有效途经，是能力与品德形成的关键环节。其次，迁移规律对于幼儿、幼儿教师以及有关培训人员具有重要的指导作用。5

6第二节学习迁移的一般理论

二、学习迁移理论（一）早期的迁移理论71形式训练说2共同要素说3概括化理论4关系转换说5学习定势说6认知结构说

8第三节学习迁移的一般理论

一、影响幼儿学习迁移的主要因素（一）幼儿原有的认知结构（二）学习的定时（三）先后两种学习任务之间的相似性9

二、促进幼儿学习迁移的教学（一）丰富幼儿的生活经验（二）利用具体事物支持幼儿的学习迁移（三）帮助幼儿在问题情景与学习、生活情景中找到共同要素（四）提高幼儿的分析能力和概括能力10

三、幼儿学习迁移的教育指导（二）幼儿学习迁移的教育指导111影响幼儿学习迁移的主要因素（１）幼儿原有的认知结构（２）先后两种学习任务之间的相似性（３）学习的心向与定式2知识系统化可以促进幼儿学习迁移整合可通过以下三种方式实现：同化,顺应,重组