统编版语文二年级上册第四单元习作：喜爱的玩具 教案.docxVIP

小学语文_二_年级课时备课

课题

《喜爱的玩具》

课型

精读引领课

主备人

序号

教材分析

核心问题及问题系统

课标分析

维度

学段目标

任务群要求

学业质量标准

识字与写字

能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。

文学阅读与创意表达+思辨阅读任务群

诵读表现自然之美地短小诗文，感受大自然的美景与变化。

2.阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法

喜欢汉字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字/词语。。

阅读与鉴赏

1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2.借助图画阅读。

3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

看图说话，能描述图画的主要内容。

喜欢阅读童话、儿歌等，根据提示提取文本显性信息，愿意向他人讲述读过的故事。

表达与交流

能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

朗读课文时注意语气、语调和节奏表达对文本的理解和感受，简单评价他人朗读。

梳理与探究

观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

在探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察/提问，能用喜欢的方式呈现学习所得。

学情分析

已知经验

困难障碍

突破措施

二年级学生对自己喜爱的玩具有着深厚的情感和直接的玩耍体验，这是他们最熟悉、最感兴趣的话题之一。他们基本能说出玩具的名称，并简单描述颜色等最显著的特征。在语言基础上，学生已经具备初步的写话能力，能够写出结构简单、语句通顺的几句话。

1.?描述笼统，缺乏条理：学生在介绍玩具“样子”时，容易停留在“很可爱”、“很酷”等概括性词语上，难以从颜色、形状、大小、材质等多角度进行有序、具体的描写。

2.?乐趣表达空洞：在写“好玩在哪里”时，常常只会写“很好玩”，难以将玩耍的具体过程、情景以及自己当时的快乐感受用生动的语言描述出来。

3.?词汇相对贫乏：在需要具体描述时，常因形容词、动词储备不足而感到“无话可写”。

1.?搭建“写作脚手架”：提供清晰的写作框架（是什么→样子→好玩在哪），并利用思维导图或问题清单（如：它是什么颜色的？摸起来什么感觉？你和它最爱玩什么游戏？），引导学生有条理地组织语言，将内容写具体。

2.?范文引路，模仿运用：通过赏析优秀例文，引导学生发现并学习如何运用准确的动词（如“抱、拼、操控”）、形容词（如“毛茸茸、炫酷、精致”）来把样子和乐趣写清楚、写生动。

3.?创设情境，互动分享：组织“玩具展示会”等口语交际活动，让学生在说的过程中互相启发，回忆并丰富玩耍细节。教师适时提供“词语百宝箱”，帮助学生将口头语言转化为更优化的书面表达。

课时目标

1.能认真读题，用横线画出写话要求，明确本次写话需要介绍的三个方面内容。

2.能仿照例子，从“是什么、样子、好玩在哪里”三个方有顺序地介绍自己喜爱的玩具，并写出自己的感受。

3.能根据评价标准，对自己的写话进行修改，并主动与同学交流分享。

任务一：明确写作要求

通过审题，画出要求，明确写话内容借助框架，理清介绍玩具的顺序和要点。。

任务二：动笔快乐分享

通过范文，学习如何把样子和好玩之处写清楚。自己结合实际动手写出来

任务三：依据标准修改

依据标准进行评价修改。

课时任务

“我最喜爱的玩具”分享会

同学们，我们每个人都有自己特别喜爱的玩具，它可能是陪你入睡的毛绒小熊，可能是让你动手动脑的积木，也可能是威风凛凛的变形金刚。你想把你最喜爱的玩具介绍给大家，分享它带来的快乐吗？今天，就让我们化身“玩具推介官”，举办一场玩具分享会，用手中的笔，把心爱的玩具写下来！要完成这次推介任务，我们需要做好哪些准备呢？

预设：

读懂要求，明确方向（任务一：明确写作要求）

搭建框架，理清思路（任务二：理清写作思路）

范文引路，学习方法（任务三：读例文学写话）

动手写话，分享互评（任务四：动笔快乐分享）

环节任务

学评任务

问题系统

学

（提出问题、解决问题）

教

（引导解决问题的过程）

评

1.明确写作要求

能读懂题目要求，用横线画出需要介绍的三个方面。

1.这次写话要求我们写什么？

2.我们需要从哪几个方面来介绍玩具？

1.自由读写话要求，独立寻找关键信息。

2.用横线画出“最喜爱的玩具是什么、它是什么样子、它好玩在哪里”这三个要点。

1.出示写话要求，引导学生仔细阅读。

2.组织交流，明确本次写话必须包含的三个核心内容，并板书要点。

评价维度

星级

能圈画出关键信息

☆

要点完整

☆

表达清晰

☆

2.理清写作思路

能借助写作框架，理清介绍玩具的顺序。

1.介绍玩具时，应该先写什么，再写什么？

2.介绍样子时，可以从哪些角度来说？

1.