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第06讲
我的迷宫
教学目标：
1.掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查；
2.运用所学方法，试着合作制作迷宫；
3.培养学生的分析力、观察力以及想象力。
教学重点：
利用迷宫有趣的形式帮助学生掌握100以内的单双数以及加减法特性。
教学难点：
能够掌握单双数的分辨方法。
教学过程：
场景1：至慧游乐场新开了一个迷宫，这个迷宫有些特别，里面所有的迷宫都是数字迷
宫，我们一起来走一走这个特别的迷宫吧！
【环节一至慧学学乐】
【例1】
请你从A地走到B地，途中需要穿过一片数字迷宫，只要沿着双数走，就能到达B地。
注意可以横着走、竖着走但是不能斜着、重复走。
Lecture
06My
Labyrinth
1.Masterthegeneralmethodsofrunningamazeandl
earntocheckbackwards;2.Usethemethodsyouhave
learnedtotrytomakeamazecooperatively;3.Cultivate
studentsanalysis,observationandimagination.
Teachingfocus:
Usethefunformatofthemazetohelpstudentsmasteroddandevennumberswithin100aswell
asadditionandsubtractionproperties.
Beabletomasterthemethodof
distinguishingoddandevennumbers.
Teachingprocess:
Scene1:Zhihuiygroundrecentlyopenedanewmaze.Thismazeisabitspecial.Allthemazesinitaredigital
mazes.Let’swalkthroughthisspecialmazetogether!
[Session1:Learningfrom
andLearning]
[Example
1]
PleasegofrompointAtopointB.Youneedtopassthroughamazeofnumbersontheway.Justfollowtheeven
numberstoreachpointB.Notethatyoucanwalksidewaysorverticallybutnotdiagonallyorrepeatedly.
解析部分：
结合场景解题过程如下：复习10以内的单双数，并延伸至20以内，让学生观察
10以内的单双数和20以内的区别，学生观察个位部分，如果个位上是单数，这个
数就是单数，如果个位上是双数，这个数就是双数，并根据题目的要求走迷宫。
本题的重、难点：学生能够掌握10以内的计算之外清楚连加计算的方法。
参：
【练习1】
Analysispart:
Theproblem-solvingprocesscombinedwiththescenario
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