高考生物试卷命题背景生物病毒的研究与分析.docVIP

2023高考生物试卷命题背景生物——病毒的研究

本课题仅从病毒作为高考生物的命题生物，其具有的特性以及高考如何从其特点进行命题去研究病毒在高考命题中的重要价值。以期通过归纳整理，帮助学生理清与病毒有关高考命题的关注点、特点和考点。

?一、高考命题背景生物病毒的概述

（一）高中生物学中需要了解的病毒及分类?

?高中生需要了解的病毒到目前为止约有6种。

1．按病毒宿主划分：

植物病毒：烟草花叶病毒；

动物病毒：流感病毒、艾滋病毒、SARS病毒、乙肝病毒；

细菌病毒：噬菌体。

2．按病毒的遗传物质划分：

DNA病毒有：噬菌体、乙肝病毒；

RNA病毒有：艾滋病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒、流感病毒等。

（二）病毒的结构特点

病毒形体极其微小，必须在电子显微镜下才干观测到，一般可以通过细菌过滤器(一般的直径为1-10μm，而多数病毒的直径在100nm左右)。

病毒是世界上结构最简朴的生物，简朴到不具有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的核酸（DNA或RNA）构成。

（三）病毒的生命特点

病毒是所有生物中，唯一不能进行独立代谢的生物，而之所以把病毒看作生命，则是由于它能运用宿主细胞繁殖后代。其生命特点可以归纳为以下三点：

1．没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传信息，运用细胞内的物质，制造出新的病毒；

2．离开活细胞后会变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动又重新开始；

3.与人类利害关系：一方面病毒能引起动植物和人患病，带来极大的危害；另一方面，又可以运用病毒为人类造福。如：接种牛痘疫苗（是通过人工解决的减毒病毒）；运用病毒防治有害生物；让某些病毒携带基因进入正常细胞，以达成转基因或转基因治疗的目的。

?二、高中生物学中有关病毒知识的应用

?（一）部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一

病毒的致癌性重要是由于它们具有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸系列。它们通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人体的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。据英国流行病学家对癌症诱因的记录分析，病毒感染占10％~15％。

（二）赫尔希和蔡斯的实验

1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，运用放射性同位素标记的新技术充足证明了亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的，从而说明了遗传物质是DNA，而不是蛋白质。

（三）艾滋病的病原体是HIV

HIV的遗传物质是单链的RNA，单链RNA结构很不稳定，易变异。这也是艾滋病药物难以研制的因素所在。

（四）有关病毒的免疫问题

由于病毒都是营寄生生活。所以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。

（五）病毒在基因工程中的应用

随着病毒分子生物学研究的日益进一步，人们对病毒的结构与功能也有了越来越深刻的结识，并能运用DNA的体外操纵技术，把病毒改导致不同外源基因的优良载体，通过它们，可以把任何动物、植物或微生物的目的基因导入到合适的受体系统中，从而获得具有新性状的“工程细胞”或“工程菌”。

1．噬菌体可作为原核生物基因工程的载体

众多噬菌体中E·coli的入噬菌体是目前科学家研究最为详尽的双链DNA噬菌体。入噬菌体作为遗传工程载体时具有很多优点，如载有外源基因的重组入噬菌体可整合到宿主核基因组上，进而同步复制。入噬菌体感染致率几乎达100％，以及宿主范围窄，使用安全等。

2.动物DNA病毒作为动物基因工程的载体

常见的用作动物基因工程载体的动物DNA病毒有SV40、人的腺病毒等，它们与目的基因形成重组DNA分子后，通常采用显微注射法来解决受体细胞。

3.植物病毒作为植物基因工程的载体

植物基因工程相对而言，起步较晚，研究最多的是土壤农杆菌的Ti质粒作载体，农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA也许移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上，从而可以使目的基因的遗传特性得以稳定维持和长期。迄今为止，约80％的转基因植物都是通过这方法获得的。当然，除此之外，针对不同受体植物，尚有基因枪法和花粉管通道法等。

（六）在动物细胞工程中的应用

在动物细胞工程中一项重要的技术手段是动物细胞的融合技术，在动物细胞融合过程中，促融的方法很多，其中采用灭活的病毒促融是动物细胞融合区别于植物体细胞杂交的方法之一。使用一定的物理或化学手段杀死病毒，既不损害它们体内的有用抗原，从而使灭活的病毒既保存了诱导细胞融合的能力，又不会感染细胞。

（七）影响生物的进化

病毒作为一种特殊的存在形式，在进化上具有独特的地位和作用。病毒营寄生生活，现代研究表白：已知大多数病毒能运用细胞的复制系统将病毒基因组永久地移植在宿主中，