小学数学有效课堂教学方法研究应用实验专项方案.docVIP

《小学数学有效课堂教学方法研究》试验方案

一、课题名称：小学数学有效课堂教学方法研究

二、课题组组员：

试验总指挥：朱**

试验组组长：罗**

试验组副组长：***

理论研究人员:

试验老师：

三、试验时间：7月——7月

四、课题研究和试验目标、意义

1、课题目标：

新课程标准指出：数学教学是数学活动教学，是师生之间，学生之间交往互动和共同发展过程。数学活动必需建立在学生认知发展水平和已经有知识经验基础之上。老师应激发学生学习主动性，向学生提供充足从事数学活动机会，帮助她们在自主探索和合作交流过程中真正了解和掌握基础数学知识和技能、数学思想和方法，取得广泛数学活动经验。这就要求老师有效地改善教学行为，树立教学有效性理念，让数学教学愈加关注学生主体作用发挥，愈加关注学生学习方法改变，愈加关注数学活动组织，用最有效教学方法和组织形式引导学生内化数学知识，体验数学价值，发展数学意识，促进学生可连续发展。学生是数学学习主人，老师是数学学习组织者、引导者和合作者。标准提出了明确要求，我们改革课堂教学，提升教学有效性势在必行。

2、研究意义

A、理论意义

（1）本课题努力揭示在新课程背景下提升小学数学课堂教学有效性基础规律，为大面积提升学校教育教学质量提供经验。

（2）在科学试验基础上，探讨课堂有效教学方法理念，为教育理论指导教育实践提供有价值案例。

B、实践意义

（1）转变教育观念。教学观念更新是教学行为转变前提。本课题研究有利于帮助老师正确定识新课程，正确定识教学，切实转变教育思想，树立以人为本观念，适应时代发展要求，着力培养学生创新精神和实践能力，促进学生全方面发展。

（2）改善小学数学课堂环境。经过有效教学努力创设轻松、愉快小学数学课堂生活环境，引导学生改变传统学习方法，主动参与知识探究，主动合作，在知识取得过程中造就良好主动情感体验，使数学课堂学习能充足满足师生生活需要，实现师生共同发展。

（3）提升小学数学课堂教学质量。本课题研究，力讨老师掌握科学、合理、高效数学课堂教学手段和教学策略，最终实现提升小学数学课堂有效性目标。

（4）提升学校整体办学水平。本课题研究将学习自主性和科学性作为激活学生学习数学内在机制原因，首先激发学生学习数学内在动力，其次提升老师数学教学和研究水平，从而提升教学质量，在一定程度上提升学校整体办学水平。

（5）培养学生掌握多样化学习方法。学生在具体问题或任务情境中，产生学习需求，主动、自主选择学习内容，实现学习自主定向；小组同学之间分工、合作和互助问题处理学习；问题处理本身探究学习；学生听讲、读书、实践操作、观察、思索……在这么过程中达成学习目标，掌握多样化学习方法。进入有效学习环境。

（6）发明有效学习条件，已经有知识经验价值研究。贮存于学生记忆中原有知识、技能是学生新学习关键内部条件，新内容学习，是学生原有知识经验增加和改造，所以，学习活动要建立在学生已经有经验基础上，教学新知识之前，首先必需激活学生长时记忆中相关原有知识。让学生学会联络、凭借已经有知识和经验进行有效学习。

（7）引导学生掌握有效学习策略，帮助学生掌握适合自己有效学习方法，提升学习效率和能力，激提议学习热情，体验学习和成功愉快，促进学生全方面健康成长。

五、课题理论依据

有效性教学（effectiveteaching）是20世纪极具代表性一个教学理论，是一个教学思想，无数国外学者对其进行了不懈研究，并在20世纪80年代形成了一股研究时尚，以后逐步影响到中国（由台湾扩展到大陆）。孔企平教授在《新课程理念和小学数学课程改革》一书中，比较系统地叙述了有效教学和学生参与关系，从中指出了有效教学特征、标准和研究具体内容。华东师范大学课程和教学研究所博士崔允漷在《有效教学策略建构》中，对有效教学策略理论和教学三阶段实施策略作了一定叙述。教授们关注，引领我们要直面教学现实状况，努力改善教学方法，优化教学策略，实施有效教学，提升教学质量。

六、课题研究内容和策略

（一）营造民主友好学习气氛，调动学生学习主动性

教学有效一个很关键目标就是促进学生有效学习。让学生学得有效，首先需要老师能唤起学生“求知热情”。知识本无所谓情感和魅力，但有情人能把无情知识教得有情。老师在课堂上应该建立民主、平等师生关系，采取主动态度肯定学生，激励学生，要发明一个使学生心情愉快，能激起强烈求知欲宽松、友好教学环境，提升她们学习自信心。学生在这么气氛中学习才能够主动参与，自主学习，智力才会活跃，思维才会一直伴伴随课堂教学“旋律”产生共鸣，迸发出智慧火花。

（二）把握学生学习起点，确保教学有效进行

著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典叙述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理话，那么，我将一言以蔽之：影响学习唯一最关键原因就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据