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附件3

“授课内容”教学设计

概述

进行教学分析，重点要说明教学学时在本课程中的地位，说明教学学时是如何设计处理的。一般包括教学内容的安排与教学策略，详细的可以包括

内容分析、学情分析、总的教学目标、重点难点说明，重点要说明教学策略、教学流程（教学过程安排）。

分课时教案

课程信息（教学分析）

授课教师授课课程课程类型专业核心课

授课专业工业机器人技术授课班级班级人数

授课时间授课地点工业机器人实习基地授课学时2

教材选用授课内容任务2.4码垛工作站的授课课型理实一体化

综合实践

教学内容某物流公司为了提高物流效率，降低人工成本，减少货物损坏率，同时确保货物在运输过程中的稳定性和安全性，计划购买一批

工业机器人码垛工作站应用于仓库货物分拣中。工业机器人码垛工作站能够根据货物的种类、数量和尺寸，自动选择合适的码垛方式

分析

（如夹爪式、夹板式、真空吸取式等），并实现不同码垛形式（位置、姿态、层数），快速、准确地完成码垛任务。这有助于优化仓库

空间利用，提高货物存储的密度和安全性。在触摸屏画面可以选择按钮垛型A、垛型B、垛型C，工业机器人可以完成不同的花样码

垛。工业机器人每完成一次码垛，反馈信号给PLC，触摸屏画面上的完成指示灯点亮。当按下触摸屏的停止按钮，工业机器人完成当

前物料的码垛，回到原点。

1.知识和技能基础：已经具备了工业机器人、PLC基础知识。能编写工业机器人基础指令程序；能编写PLC基本指令程序。

学情分析2.认知和实践能力：通过前期的学习，学生具备软件操作基础，能根据要求完成单个模块的简单编程与调试。但缺乏不同模块的联调

实践经验。

3.学习特点：学生整体学习能力强，精神面貌积极向上，敢于接受挑战，具备一定的探索精神。

认知目标能调试触摸屏画面

教学目标

能调试PLC程序

能力目标能调试垛型B的工业机器人、PLC、触摸屏

素质目标通过小组合作学习，培养学生的团队精神和爱岗敬业精神

通过自主探究式学习，培养学生的钻研精神

通过8S管理，提升学生职业素养和工匠精神

注意：思政课的目标从认知目标、情感态度观念目标、运用目标三方面拟定

教学重点工业机器人、PLC、触摸屏三方联调解决办法讲解+视频演示

教学难点不同垛型的三方联调解决办法通过小组合作，教师同屏示范，突破难点

教学理念秉持“融德于技、寓知于行”教学理念，坚持以学生为中心，做中学，做中教。创新融合线上资源，合理设计教学重点难点，通过实

践、问题引导、示范、讲授等多种教学方式，注重德技兼修，实现立德树人的根本任务。

（1）任务驱动法：以花样码垛为教学任务，引导自主探究。

主要教法（2）同屏演示法：通过教师现场操作演示，引导学生正确操作，结合自身对问题的思考，让学生能加深印象，进一步巩固所学知识。

（1）自主探究法：学生通过学习平台整合线上资源进行课前自主探究预学习和课后巩固提升拓技能，课中根据任务工作页引导，结

合微课视频、智慧职教平台等新技术、新工艺，进行自主探究，提高编程和调试程序的能力。

主要学法

（2）小组合作法：根据组间同质，组内异质的原则将班级学生分组，在完成任务的过程中交流、讨论、分工、合作，学会与他人良好

沟通与合作，共同完成学习任务，建构互帮互助的“学习共同体”，培养学生的团队合作精神。