二年级下册数学期末应用题.docxVIP

二年级下册数学期末应用题

时光飞逝，转眼又到了学期末。对于二年级的小朋友来说，数学学习已经从简单的数字认知过渡到了更具挑战性的运算和应用。其中，应用题是考察孩子们数学思维和解决实际问题能力的重要题型，也是不少孩子容易感到头疼的部分。别担心，只要我们掌握了正确的方法，多观察、多思考、多练习，就能轻松攻克应用题这道难关。

一、加减法基础应用：生活中的“合”与“分”

加减法是数学大厦的基石，也是应用题中最常见的类型。小朋友们要理解，“合起来”通常用加法，“去掉一部分”或者“比较多少”通常用减法。

例题1：购物小能手

妈妈去超市买水果，买了8个苹果，又买了7个橘子。妈妈一共买了多少个水果？

思路点拨：这道题是要把苹果的数量和橘子的数量“合起来”，所以用加法。

解答：8+7=15(个)

答：妈妈一共买了15个水果。

例题2：图书角的故事

学校图书角原来有30本故事书，同学们借走了12本。图书角还剩下多少本故事书？

思路点拨：从原来的总数里“去掉”借走的部分，求剩下的，用减法。

解答：30-12=18(本)

答：图书角还剩下18本故事书。

例题3：谁的铅笔多？

小明有15支铅笔，小红有9支铅笔。小明比小红多多少支铅笔？

思路点拨：求一个数比另一个数“多多少”（或少多少），用减法，用大数减去小数。

解答：15-9=6(支)

答：小明比小红多6支铅笔。

二、乘法的初步认识与应用：“几个几”的问题

二年级下册我们学习了乘法，它能帮助我们快速解决“求几个相同加数的和”的问题。看到“每...有...，有这样的...份，一共...”这样的描述，就可以想想是不是能用乘法来解决。

例题4：快乐的小松鼠

小松鼠们在收集松果，每只小松鼠收集了5个松果，有4只小松鼠。它们一共收集了多少个松果？

思路点拨：这是求“4个5相加”是多少，可以用乘法计算，算式是5×4或4×5。

解答：5×4=20(个)或4×5=20(个)

答：它们一共收集了20个松果。

例题5：教室里的桌子

我们教室有6排桌子，每排有5张。教室里一共有多少张桌子？

思路点拨：这是求“6个5相加”是多少，用乘法。

解答：6×5=30(张)或5×6=30(张)

答：教室里一共有30张桌子。

三、除法的初步认识与应用：“平均分”与“包含除”

除法和乘法是好朋友。当我们要把一些东西“平均分成几份”，求每份是多少，或者知道“每份分几个”，求能分成几份时，就可以用除法。

例题6：分糖果

老师把18颗糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果？

思路点拨：这是“平均分”问题，把18平均分成6份，求每份是多少，用除法。

解答：18÷6=3(颗)

答：每个小朋友能分到3颗糖果。

例题7：分小组

二年级（1）班有24名同学去春游，每4名同学分成一组，可以分成几组？

思路点拨：这是“包含除”问题，求24里面包含几个4，用除法。

解答：24÷4=6(组)

答：可以分成6组。

四、两步计算的简单应用题：小小推理家

期末的时候，我们还会遇到一些需要两步计算才能解决的应用题。这就需要小朋友们仔细读题，理清先算什么，再算什么。

例题8：栽树问题

学校要在操场边栽树，已经栽了20棵，还有8棵没栽。后来又运来了10棵树苗。学校原来计划栽多少棵树？

思路点拨：题目问的是“原来计划栽多少棵树”，这其实只和“已经栽了的”和“还有没栽的”有关，“后来又运来的”是干扰信息哦！所以先算已经栽的+没栽的。

解答：20+8=28(棵)

答：学校原来计划栽28棵树。

例题9：买文具

小红带了50元钱去买文具。她买了一个书包花了35元，又买了一个文具盒花了8元。小红还剩多少钱？

思路点拨：这道题需要先算出小红一共花了多少钱，再用她带的总钱数减去花掉的钱，就是剩下的钱。

解答：第一步：35+8=43(元)（一共花的钱）

第二步：50-43=7(元)（剩下的钱）

答：小红还剩7元钱。

五、解题小窍门：

1.认真读题是王道：至少读两遍题目，第一遍了解大意，第二遍找出“告诉我们什么”（已知条件）和“问我们什么”（问题）。

2.圈点勾画找关键：把题目中的数字、关键词（比如“一共”、“还剩”、“平均”、“每”、“比...多”、“比...少”）圈出来，帮助理解。

3.选择方法要仔细：想清楚是用加法、减法、乘法还是除法？为什么用这种方法？

4.单位名称别忘记：算出来的结果后面，一定要带上正确的单位名称，比如“个”、“只”、“元”。

5.答句完整写清楚：回答问题时，要把话说完整，让别人一看就明白。

6.做完检查好习惯：算完后，再回头看看题目，检查一下算式列得对不对，计算有没有错误，单