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爱国卫生主题教案

一、教案背景与意义

爱国卫生运动是我们党把群众路线运用于卫生防病工作的伟大创举和成功实践，也是提升全民健康素养、建设健康中国的重要载体。本教案旨在通过系统性的教学与互动，引导学生深刻理解爱国卫生运动的内涵与时代价值，培养学生的卫生健康意识、公共卫生责任感和爱国情怀，促使其主动参与到改善人居环境、养成健康生活方式的行动中来，为建设美丽中国、健康中国贡献力量。

二、教学对象

中小学生（可根据不同学段特点调整教学深度与活动设计）

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解爱国卫生运动的基本概念、历史背景及其在不同时期的重要作用。

2.掌握个人卫生、家庭卫生、校园卫生及公共卫生的基本知识和实践技能。

3.认识到环境卫生与个人健康、公共健康之间的密切联系。

4.学会识别身边常见的卫生隐患，并能提出初步的改善建议。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、小组讨论、案例分析等多种形式，激发学生学习兴趣，引导主动探究。

2.组织实践活动，如校园清洁、健康习惯养成打卡等，将理论知识转化为实际行动。

3.培养学生观察、分析和解决卫生问题的能力，以及团队协作能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立“健康第一”的理念，增强自我保健意识。

2.培养热爱祖国、热爱家乡、关爱他人的情感。

3.增强社会责任感，自觉成为卫生健康的践行者和宣传员。

4.倡导文明健康、绿色环保的生活方式，提升生活品质。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.爱国卫生运动的核心内涵与现实意义。

2.个人卫生习惯的养成与健康生活方式的构建。

3.环境卫生对个人健康和社会发展的重要性。

（二）教学难点

1.如何将爱国卫生的宏观理念转化为学生易于理解和接受的具体行为指南。

2.如何引导学生将所学知识内化为自觉行动，并能影响身边的人。

3.如何结合当前社会热点（如传染病防控、垃圾分类等）深化爱国卫生教育。

五、教学准备

1.教师准备：

*收集整理爱国卫生运动相关的图文资料、历史影像片段、公益广告等。

*设计制作PPT课件，内容涵盖知识点、讨论题、案例等。

*准备卫生知识小问答、情景模拟所需的道具（如垃圾桶模型、不同类型垃圾图片等）。

*设计“我的卫生承诺书”或“健康生活计划表”模板。

2.学生准备：

*预习爱国卫生运动的相关常识（可提供简单阅读材料）。

*观察并记录自己及家庭的卫生习惯，思考存在的问题。

*准备参与小组讨论和实践活动的积极性。

六、教学过程

（一）导入新课：创设情境，激发兴趣(约5-7分钟)

1.视觉冲击：播放两组对比鲜明的图片或短视频：一组是整洁优美、生机勃勃的社区环境，人们健康快乐地生活；另一组是环境脏乱、垃圾遍地，可能引发疾病传播的场景。

2.提问引导：

*“同学们，看完这两组画面，你们有什么感受？”

*“你们更喜欢生活在哪一种环境中？为什么？”

*“我们的健康与周围的环境有什么关系呢？”

3.引出主题：从学生的回答中自然过渡到“爱国卫生”的概念，点明今天我们要共同探讨的主题——“爱国卫生，健康同行”，并简要说明学习本课的意义。

（二）新课讲授：认识爱国卫生，理解其要义(约15-20分钟)

1.什么是爱国卫生运动？

*历史回眸：简要介绍爱国卫生运动的起源（如建国初期为应对传染病、改善卫生条件而发起）和发展历程，强调其“爱国”与“卫生”的双重属性——“爱国”是核心，体现了集体主义精神和对国家的责任感；“卫生”是手段，旨在保障人民健康，提升生活质量。

*时代内涵：结合当前“健康中国”战略，阐述新时代爱国卫生运动的新内容和新要求，如除“四害”（老鼠、苍蝇、蚊子、蟑螂）、农村改水改厕、垃圾分类、健康城市建设、控烟限酒、心理健康等。

2.爱国卫生运动的“前世今生”：

*教师用生动的语言讲述爱国卫生运动史上的重要事件或感人故事，让学生感知其伟大成就和深远影响。

*强调：爱国卫生运动不是一句空洞的口号，而是实实在在改善我们生活环境、保障我们健康的具体行动。

3.“小卫生”与“大爱国”：

*组织学生讨论：“为什么说搞好个人卫生、家庭卫生、校园卫生也是一种爱国行为？”

*引导学生认识到：每个人都是社会的一份子，个人的卫生习惯和行为，不仅关系到自身健康，也关系到家庭幸福、校园和谐乃至整个社会的文明进步。维护公共卫生，就是在为国家的发展贡献力量。

（三）知识探究：卫生习惯与健康生活(约20-25分钟)

1.个人卫生“我知道”：

*情景辨析：展示几个贴近学生生活的卫生情景（如：饭前不洗手、随地吐痰、长时间看电子产品、不按时作息等），让学生判断对错，并说明理