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北师大版五年级下册数学第八单元教案

单元概述

本单元是新版北师大版五年级下册数学教材的第八单元，核心内容围绕“长方体（一）”展开。本单元的学习是学生在已经认识了简单几何体、掌握了平面图形相关知识基础上，进一步深入学习立体图形的开端。内容主要包括：长方体和正方体的认识（顶点、棱、面及其特征），长方体和正方体的展开与折叠（表面积的初步感知），以及长方体和正方体表面积的计算与应用。

通过本单元的学习，旨在引导学生从二维空间走向三维空间，培养学生的空间观念、观察能力、动手操作能力和初步的几何直观。同时，通过联系生活实际，让学生感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标

1.知识与技能：

*通过观察、操作、分类等活动，认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的基本特征（面、棱、顶点及其数量和特点）。

*理解长方体长、宽、高的含义，正方体棱长的含义。

*经历展开与折叠的活动过程，认识长方体、正方体的展开图，初步感知立体图形与平面图形的关系，为学习表面积奠定基础。

*结合具体情境，理解长方体和正方体表面积的含义，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

*引导学生经历“观察——操作——猜想——验证——总结——应用”的数学活动过程，体验知识的形成过程。

*在探究活动中，培养学生的空间想象能力、动手操作能力、抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

*鼓励学生合作交流，分享探究成果，培养合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的应用。

*在探索知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的自信心和兴趣。

*培养学生严谨求实的学习态度和主动探究的精神。

单元教学重难点

*教学重点：

*掌握长方体和正方体的特征（面、棱、顶点）。

*理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

*教学难点：

*建立清晰的空间观念，理解立体图形与平面图形之间的联系（如展开图）。

*灵活运用表面积公式解决实际生活中的问题（如计算无底或无盖物体的表面积）。

单元课时安排（建议）

本单元建议安排6-7课时，具体分配如下：

1.长方体的认识（1课时）

2.正方体的认识与长正方体的比较（1课时）

3.展开与折叠（1课时）

4.长方体表面积的计算（1课时）

5.正方体表面积的计算及长正方体表面积的比较（1课时）

6.表面积的应用（1课时）

7.整理与复习（1课时，可根据实际情况灵活调整）

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第一课时：长方体的认识

一、教学目标

1.通过观察、操作、讨论等活动，使学生认识长方体，掌握长方体的基本特征（面、棱、顶点）。

2.使学生理解长方体的长、宽、高的含义，并能指出长方体的长、宽、高。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的空间观念，感受数学与生活的联系。

二、教学重难点

*重点：掌握长方体的特征，能辨认长方体的面、棱、顶点。

*难点：建立长方体的空间观念，理解长方体棱的特点及长、宽、高的含义。

三、教学准备

教师：长方体实物模型（如牙膏盒、粉笔盒、礼品盒等）、可拆拼的长方体框架模型、直尺。

学生：每人准备一个长方体实物（如文具盒、橡皮等）、直尺、记录单。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们的生活充满了各种各样的物体。看看老师带来了什么？（出示准备好的各种立体图形实物，如球、圆柱、魔方、书本等）这些物体都是什么形状的？

（引导学生说出：球、圆柱、正方体、长方体等）

师：今天，我们就来深入研究其中的一种非常常见的立体图形——长方体。（板书课题：长方体的认识）

（二）探究新知，认识长方体的特征

1.初步感知，整体认识

师：请同学们拿出自己准备的长方体实物，摸一摸，看一看，你对长方体有什么初步的印象？（学生自由发言）

师：我们在认识平面图形时，研究了它的边和角。那么对于立体图形长方体，我们可以研究它的什么呢？（引导学生思考）

2.认识面、棱、顶点

（1）认识“面”

师：请同学们用手摸一摸长方体最外面的部分，感觉一下，这是长方体的什么？（学生尝试回答）

师：我们把围成立体图形的平面部分叫做“面”。（板书：面）

师：请你数一数，一个长方体有几个面？这些面是什么形状的？（学生动手操作，小组内交流）

（引导学生发现：长方体有6个面，通常是长方形，也可能有相对的两个面是正方形。）

师：这些面有什么特点呢？（引导学生观察比较，得出：相对的面大小相等/形状相同。）

（可让学生通过测量或把其中一个面描下来与对面比较等方法验证。）

（2）认识“棱”

师：两个