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四年级环境教育教案

一、教案背景与目标

本教案旨在引导四年级学生认识身边的环境，了解环境与人类生活的密切关系，初步树立环境保护意识，并能在日常生活中践行简单的环保行为。通过观察、讨论、实践等多种形式，激发学生对环境的好奇心与责任感，培养其基本的环境素养。

适用年级：四年级

课时建议：2课时（可根据实际情况拆分或合并）

二、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含图片、短视频片段：如美丽的自然景观、受污染的环境、动植物的生存状态等）。

*各类环境问题的图片卡片（如：塑料垃圾、工厂废气、乱砍滥伐、水资源污染等）。

*环保行为图片卡片（如：垃圾分类、植树、节约用水、使用布袋等）。

*实验材料（如：透明杯子、清水、墨水/颜料、活性炭、棉花、小石子等，用于模拟简单的水过滤）。

*学生活动用纸、彩笔、剪刀、胶水。

*“环保小卫士”荣誉卡（可选）。

2.学生准备：

*课前观察自己家或学校周边的环境，记录下看到的美丽景象和不和谐现象（可画下来或写下来）。

*收集1-2件可回收利用的废旧物品（如：塑料瓶、废纸盒、旧报纸等）。

三、教学过程

第一课时：认识我们身边的环境

(一)导入：感知身边的环境(约5分钟)

1.情境创设：教师提问：“同学们，每天早晨当你睁开眼睛，最先感受到的是什么？走出家门，你又能看到、听到、闻到什么？”引导学生自由发言，描述自己的感官体验。

2.引出主题：教师总结：“我们生活在一个多姿多彩的世界里，天空、大地、山川、河流、花草、树木，还有我们身边的一草一木、一砖一瓦，共同构成了我们的‘环境’。今天，就让我们一起走进‘我们身边的环境’，去探索它的奥秘，了解我们与它的关系。”（板书课题：我们身边的环境）

(二)新课探究：环境是什么？环境的馈赠(约20分钟)

1.什么是环境？

*教师展示多媒体课件中美丽的自然风光图片（森林、草原、河流、湿地、各种动植物和谐共生的画面）。

*提问：“同学们，这些图片展示了哪些事物？它们共同构成了什么？”

*引导学生讨论，初步理解“环境”是指围绕在我们周围的各种事物和条件的总和，包括自然环境和人工环境。

*小结：环境就像我们的“家”，我们生活在其中，离不开它。

2.环境的馈赠——我们从环境中获得了什么？

*小组讨论：“我们的生活、学习、玩耍，都离不开环境的帮助。想一想，我们从环境中获得了哪些重要的东西？”

*学生分组讨论，记录员记录要点，推选代表发言。

*教师引导学生从空气、水、食物、材料（木材、矿产等）、能源、美丽的景色、休闲的场所等方面进行梳理和总结。

*教师强调：干净的空气、清洁的水源、肥沃的土地是我们生存的基本保障。

(三)深入探究：环境面临的挑战(约15分钟)

1.对比观察：教师展示另一组图片或短视频：被垃圾覆盖的街道、浑浊的河水、灰蒙蒙的天空、枯萎的树木、被困在塑料中的海洋动物等。

*提问：“看到这些图片，你有什么感受？这些地方的环境怎么了？”

*引导学生说出“污染”、“破坏”等词语。

2.“环境问题小侦探”活动：

*教师出示各类环境问题图片卡片，如“白色污染”、“大气污染”、“水污染”、“土壤污染”、“乱砍滥伐”等。

*请学生结合课前观察和图片内容，分组讨论：这些环境问题可能是由什么原因造成的？它们会带来什么危害？（每组选择1-2个问题进行重点讨论）。

*小组代表分享讨论结果，教师进行补充和引导，帮助学生理解常见环境问题的成因和初步危害（如：影响健康、破坏生态、动植物失去家园等）。

(四)课堂小结与延伸(约5分钟)

*总结：我们的环境既美丽又脆弱，它为我们提供了生存所需的一切，但也正面临着许多人为的破坏和污染。保护环境，就是保护我们自己的家园。

*布置课后任务：和家人一起讨论，我们家在日常生活中，有哪些行为可能会对环境造成影响（好的或不好的）？下节课我们继续探讨如何守护我们的环境。

第二课时：守护共同的家园

(一)复习导入：我们的发现(约5分钟)

*回顾上节课学习的环境问题。

*“环保小记者”：邀请几位同学分享课前和家人讨论的结果，说说自己家的哪些行为可能影响环境。

(二)聚焦行动：我们能做些什么？(约25分钟)

1.“环保行为我知道”：

*教师出示环保行为图片卡片，如“垃圾分类投放”、“随手关灯”、“节约用水”、“不随地吐痰”、“爱护花草树木”、“少用塑料袋，使用环保袋”、“绿色出行（步行、骑车、坐公交）”等。

*提问：“这些行为是在保护还是破坏环境？我们为什么要这么做？”

*引导学生判断并说出理由，鼓励学生列举更多自己知道的环保行为。

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