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谷雨节气教案

一、教案背景与设计理念

谷雨，作为二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气，承载着“雨生百谷”的自然哲理与农耕文明的深厚底蕴。本教案旨在引导学生从自然观察、文化感知、实践体验等多个维度，全面认识谷雨节气，理解其对自然物候、农业生产及民间习俗的深远影响，进而培养学生对中华优秀传统文化的认同感和对自然的敬畏之心。教学过程注重知识的趣味性与实践性结合，鼓励学生主动探究，在体验中学习，在学习中感悟。

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解谷雨节气的时间、名称由来及其在二十四节气中的位置和意义。

*知道谷雨的主要物候特征（如牡丹盛开、布谷鸟鸣叫、桑蚕始生等）。

*了解与谷雨相关的农事活动、民间习俗（如采茶、祭仓颉、食香椿等）及诗词谚语。

*学习通过观察记录自然现象来感受节气变化。

2.过程与方法：

*通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生学习兴趣。

*引导学生参与小组讨论、资料分享、动手实践等活动，培养合作探究能力。

*鼓励学生走出教室，观察谷雨时节的自然景象和动植物变化，培养观察能力和记录习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受春天的美好与生机，体会自然时序的流转与魅力。

*理解劳动人民顺应天时、尊重自然的智慧，培养对传统文化的热爱。

*激发学生关注生活、热爱生活，树立亲近自然、保护自然的意识。

三、教学对象

小学中高年级学生（3-6年级）

四、教学时长

1课时（40分钟）+课后延伸活动

五、教学准备

1.教师准备：

*制作包含谷雨节气相关图片（物候、农事、习俗）、视频片段（春雨、牡丹、布谷鸟等）的PPT课件。

*准备与谷雨相关的诗词、谚语卡片或手写板。

*谷雨节气特色物品（如香椿芽、茶叶实物或图片、仓颉画像等）。

*“谷雨观察日记”模板（可选）。

*绘画工具（彩笔、画纸）。

2.学生准备：

*预习：搜集与“雨”或“春天”相关的诗句、成语。

*准备一个小笔记本，用于记录课堂所学和课后观察。

*（可选）观察身边在谷雨前后开花的植物或小动物。

六、教学过程

（一）导入新课：春意浓，雨生谷（约5分钟）

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，现在我们正处在美丽的春季。春天是一个生机勃勃的季节，你们能说说最近天气有什么变化？校园里或家附近的植物、小动物又有哪些新的发现吗？”（引导学生自由发言，分享观察所得）

*教师小结：“是的，春天即将走到尾声，大自然正以最饱满的姿态迎接一个特别的节气，它就是——谷雨。”（板书课题：谷雨——雨生百谷的秘密）

2.揭示课题：播放PPT，展示“谷雨”二字，引出本节课的主题。提问：“看到‘谷雨’这两个字，你们首先想到了什么？‘谷’和‘雨’之间有什么联系呢？”

（二）探究新知：解密谷雨（约20分钟）

1.谷雨之名：何为“雨生百谷”？（约5分钟）

*教师讲解：“谷雨，通常在每年的四月中下旬。‘谷’指的是谷物、粮食，‘雨’就是雨水。‘谷雨’的含义就是‘雨生百谷’，意味着这个时节的降水对谷类作物的生长发育至关重要。”

*出示农谚：“清明断雪，谷雨断霜”、“谷雨前后，种瓜点豆”。引导学生理解这些谚语所反映的气候特点和农事安排，感受雨水对农业的重要性。

2.谷雨之候：自然的信号（约7分钟）

*教师介绍：“古人根据长期的观察，总结出了谷雨三候，它们是大自然告诉我们季节变化的信号。”

*依次展示并讲解“谷雨三候”：

*一候萍始生：降雨量增多，池塘里开始出现浮萍。（展示浮萍图片或视频）

*二候鸣鸠拂其羽：布谷鸟（斑鸠）开始鸣叫，它们不时地拂动着羽毛，仿佛在提醒人们要开始播种了。（播放布谷鸟鸣叫音频，展示布谷鸟图片）

*三候戴胜降于桑：戴胜鸟（一种鸟）会出现在桑树上，这也预示着蚕宝宝即将开始生长，养蚕的季节到了。（展示戴胜鸟和桑树图片）

*提问互动：“同学们，在我们身边，谷雨时节还有哪些植物开花了？哪些小动物更活跃了呢？”（如牡丹、紫藤、杜鹃盛开，青蛙、蚯蚓等）

3.谷雨之俗：千年的传承（约8分钟）

*教师引导：“谷雨不仅是重要的农事节点，也孕育了丰富多彩的民间习俗。”

*结合图片或实物，介绍几项有代表性的习俗：

*喝谷雨茶：传说谷雨这天采制的春茶，滋味鲜活，香气怡人，还有清火、辟邪、明目等功效。（可展示茶叶实物，或播放采茶视频）

*祭仓颉：据传说，谷雨是为了纪念黄帝的史官仓颉造字的功绩。在一些地方，会举行祭祀活动。（展示仓颉画像，简述仓颉造字的故事）

*食香椿：谷雨前后的香椿嫩芽鲜嫩可口，营养丰富，有“雨前香椿嫩如丝”的说法。（展示香椿芽图片或实物