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课堂学习任务书设计模版

引言

课堂学习任务书，作为连接教学目标与学生学习活动的桥梁，其设计质量直接影响教学效果与学生的学习体验。一份精心设计的任务书，能够清晰指引学生的学习方向，激发其探究兴趣，培养自主学习能力，并最终促进深度学习的发生。本模版旨在为一线教师提供一个专业、实用的课堂学习任务书设计框架，教师可根据具体学科特点、教学内容及学生学情进行灵活调整与填充，以期更好地服务于教学实践。

一、基本信息栏

*课程名称：[填写具体课程名称]

*授课单元/主题：[填写当前授课的单元或核心主题]

*授课对象：[填写年级、班级或具体学生群体特征]

*课时安排：[填写预计所需课时数]

*授课教师：[填写教师姓名]

*设计日期：[填写任务书设计完成日期]

二、学习目标

学习目标应具体、可观测、可达成，明确学生通过完成本任务书所规定的学习活动后，在知识、技能、情感态度价值观等方面预期达成的结果。建议参照课程标准要求，结合单元教学目标进行分解。

*知识与技能：

1.[例如：能准确说出/解释/列举……的核心概念/基本原理/关键步骤]

2.[例如：能独立运用……方法/工具完成……任务/解决……问题]

3.[例如：能辨析……之间的区别与联系]

*过程与方法：

1.[例如：通过……（如小组讨论、实验探究、文献查阅等）方式，体验/学习……的过程]

2.[例如：能运用……（如思维导图、图表等）工具整理和呈现学习成果]

3.[例如：在合作学习中，能有效沟通、分工协作，共同推进任务完成]

*情感态度与价值观（根据学科特点选择性设置）：

1.[例如：增强对……学科的兴趣与好奇心]

2.[例如：培养严谨求实的科学态度/批判性思维/创新意识]

3.[例如：体会……知识在现实生活中的应用价值]

三、学习任务描述

本部分是任务书的核心，需清晰、具体地告知学生“学什么”、“怎么学”以及“学到什么程度”。

（一）任务总览

*核心问题/驱动性问题（可选）：[提出一个能够贯穿整个学习过程，激发学生思考和探究欲望的核心问题。例如：“如何设计一份合理的校园午餐食谱？”]

*任务概述：[简要描述本课时/本单元学生需要完成的总体学习任务及其意义。例如：“本课时，你将通过分析历史文献与地图，探究某历史事件发生的深层原因，并以小组为单位撰写一份简短的探究报告。”]

（二）具体任务步骤与要求

将总任务分解为若干个可操作、有逻辑顺序的子任务或步骤，并明确每个步骤的具体要求、完成标准和建议时长。

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1

[步骤一名称]

[详细说明做什么，怎么做，注意事项等。例如：阅读教材第X页至第Y页内容，圈点勾划关键信息。]

[例如：完成XX知识点的笔记整理，至少包含3个关键概念。]

[XX分钟]

[例如：教材、PPT课件]

2

[步骤二名称]

[例如：针对XX问题，与小组成员进行讨论，每人至少提出一个观点并说明理由。]

[例如：讨论记录单，清晰记录讨论要点与不同观点。]

[XX分钟]

[例如：讨论记录表模板]

3

[步骤三名称]

[例如：根据讨论结果，独立完成XX练习/绘制XX图表/撰写XX提纲。]

[例如：练习正确率达到XX%/图表要素完整、逻辑清晰。]

[XX分钟]

[例如：绘图工具、参考范例]

...

[更多步骤]

[以此类推]

[以此类推]

[XX分钟]

[以此类推]

（三）所需学习资源与工具

*教材及参考资料：[列出教材章节、参考书名称及章节、阅读材料名称等]

*工具与材料：[列出所需的文具、实验器材、软件、APP等。例如：直尺、计算器、Excel、思维导图软件、实验药品等]

四、学习评价

明确告知学生学习任务的评价方式、评价标准以及评价结果的应用，促进学生的自我监控和反思。

*评价维度与标准：

*[维度一，如：知识掌握程度]：[具体标准描述，如：概念理解准确，能正确运用解决基础问题。占比XX%]

*[维度二，如：任务完成质量]：[具体标准描述，如：步骤完整，成果规范，符合产出要求。占比XX%]

*[维度三，如：过程参与度]：[具体标准描述，如：积极参与讨论，主动思考，乐于合作。占比XX%]

*[维度四，如：方法与技能运用]：[具体标准描述，如：能