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初中语文教研组工作计划

一、指导思想

本学年/学期，初中语文教研组将继续秉持“以生为本，素养为重，教研兴教，质量立组”的理念，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教育部门的相关要求，深入研读《义务教育语文课程标准》，以提升学生语文核心素养为根本目标，以深化课堂教学改革为核心抓手，以促进教师专业成长为重要支撑，务实开展各项教研活动。我们将力求在传承中创新，在探索中提升，努力营造积极、和谐、富有成效的教研氛围，全面提升我校初中语文教学质量与育人水平。

二、工作目标

1.教学质量稳步提升：聚焦课堂主阵地，优化教学策略，力争在各年级语文学业水平测试中，学生成绩有明显进步，优秀率、及格率稳步提升，学困生得到有效帮扶。

2.教师素养持续发展：鼓励教师积极参与各类培训与教研活动，引导教师在教学实践中反思与成长，培养一批有潜力、有特色的骨干教师，整体提升教研组教师的专业能力与人文素养。

3.教研活动扎实有效：丰富教研形式，深化教研内容，确保每次教研活动有主题、有研讨、有成果、有反馈，避免形式主义，切实解决教学中的实际问题。

4.学生素养全面发展：注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。

三、主要工作与措施

（一）深化课堂教学改革，提升教学效能

1.聚焦核心素养，优化教学设计：组织教师深入学习新课标，准确把握各学段、各年级学生语文核心素养的发展要求。引导教师在教学设计中，将“语言建构与运用”作为基础，有机融入思维、审美与文化的培养，力求目标明确、重难点突出、活动设计科学合理。

2.推广有效教学模式，打造活力课堂：鼓励教师积极探索符合学情、富有学科特色的教学模式。倡导启发式、互动式、探究式教学，注重情境创设与问题引导，激发学生主动参与课堂的积极性。本学期可重点围绕“任务群教学在课堂中的实践”或“深度学习的语文课堂构建”等主题开展研讨与展示。

3.关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同层次学生的学习需求，引导教师在教学目标、教学内容、作业布置、评价方式等方面进行适当调整，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。特别关注学困生的转化与优等生的拔尖工作。

4.加强作业设计研究，减轻学生负担：提倡设计基础性、拓展性、实践性、探究性作业，注重作业的质量与有效性，避免机械重复。探索作业批改的多样化与个性化反馈，发挥作业对教学的诊断与促进作用。

（二）加强教研活动实效，促进教师专业成长

1.规范集体备课制度，凝聚团队智慧：坚持以年级备课组为单位，固定时间、地点、主题开展集体备课活动。明确备课流程，如个人初备、集体研讨、主备人说课、修改完善、二次备课等。强调备课内容的实用性与前瞻性，鼓励跨年级备课组的经验交流。

2.开展主题教研与专题研讨：围绕教学中的热点、难点问题，确定教研主题，如“文言文教学策略研讨”、“现代文阅读答题技巧指导”、“初中作文序列化教学研究”等。通过专题讲座、案例分析、课堂观摩、评课议课等形式，深化研讨，共同寻求解决方案。

3.搭建教学展示与交流平台：组织开展组内公开课、示范课、研究课等活动，鼓励青年教师积极参与。课后及时组织评议，注重评课的专业性与建设性，以评促教，以教促研。同时，鼓励教师积极参加校内外各类教学竞赛与交流活动。

4.推动教师读书与反思习惯养成：倡导教师阅读教育教学理论专著、语文教学研究期刊、文学经典等，撰写读书笔记与教学反思。定期组织读书分享会或教学反思交流会，引导教师在阅读与反思中提升理论素养与实践智慧。鼓励教师积极撰写教学论文、案例、教学设计等。

5.加强青年教师培养与指导：落实“师徒结对”帮扶制度，明确指导教师职责，关注青年教师的成长过程。为青年教师提供更多学习、培训和展示的机会，帮助他们尽快站稳讲台，提升教学能力。

（三）丰富语文实践活动，培养学生核心素养

1.组织开展多样化的语文竞赛活动：结合教学实际与学生兴趣，适时组织作文比赛、朗诵比赛、知识竞赛、手抄报比赛、课本剧表演等活动，激发学生学习语文的热情，提升学生的语文实践能力。

2.推动书香校园建设，引导学生广泛阅读：配合学校，积极开展读书节、读书分享会、好书推荐等活动，营造良好的阅读氛围。指导学生制定阅读计划，开展整本书阅读指导，培养学生的阅读兴趣与习惯，提升阅读品位。

3.加强写作教学与指导：探索初中作文教学的序列化与规范化，注重培养学生的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。鼓励学生写真情实感，引导学生关注生活，积累素材。加强作文批改与讲评的针对性，鼓励学生进行习作修改。

4.利用好多媒体与网络资源：引导教师积极运用现代教育技术辅助教学，丰富教学手段，提高教学效率。鼓励