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小学信息化工作三年发展规划

引言：背景与意义

当今时代，信息技术正以前所未有的速度和深度影响着社会的各个领域，教育领域亦不例外。教育数字化转型已成为推动教育公平、提升教育质量、促进教育创新的关键驱动力。我校作为基础教育的重要阵地，深刻认识到信息化建设对于学校可持续发展的战略意义。为积极顺应时代发展潮流，深入贯彻国家关于教育信息化的决策部署，全面提升学校教育教学、管理服务和文化建设的信息化水平，特制定本规划，作为未来一段时间学校信息化工作的行动指南。本规划旨在通过系统性的思考与布局，推动信息技术与教育教学的深度融合，为师生打造更加智能、高效、便捷的教育环境，最终服务于学生核心素养的全面发展和学校教育品牌的持续提升。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家教育数字化战略行动为指引，立足学校发展实际与未来教育发展方向，坚持“立德树人”根本任务，以促进教育公平、提高教育质量为核心目标，以应用驱动为导向，以提升师生信息素养为基础，以深化信息技术与教育教学融合创新为重点，统筹规划，分步实施，协同推进，努力构建具有时代特征和校本特色的教育信息化体系，为培养能够适应未来社会发展需求的时代新人奠定坚实基础。

（二）基本原则

1.育人为本，应用驱动：始终将促进学生全面发展和教师专业成长作为信息化工作的出发点和落脚点，强调信息技术在教育教学各环节的实际应用，避免为技术而技术。

2.统筹规划，分步实施：根据学校发展总体目标和现有基础，进行整体规划，明确阶段任务和重点项目，有序推进，确保各项工作落到实处，见到实效。

3.协同推进，共建共享：加强部门联动、师生互动、家校协同，鼓励多方参与信息化建设与应用，促进优质数字教育资源的共建共享和高效利用。

4.适度超前，安全可控：在考虑学校实际需求和财力许可的前提下，基础设施和关键技术选型应具有一定前瞻性。同时，高度重视网络安全、数据安全和意识形态安全，建立健全安全保障体系。

5.持续创新，特色发展：鼓励教育教学模式和管理服务方式的信息化创新，结合学校办学理念和特色，探索形成具有本校辨识度的信息化应用模式和成果。

二、发展目标

（一）总体目标

经过三年努力，学校信息化基础设施更加完善，数字教育资源更加丰富优质，师生信息素养显著提升，信息技术与教育教学融合应用水平大幅提高，信息化在学校管理、家校沟通、文化建设等方面的支撑作用充分显现，初步建成理念先进、应用深入、管理高效、特色鲜明的智慧校园雏形，为学校教育现代化发展提供有力支撑。

（二）阶段目标

*第一年：夯实基础，规范应用（起步阶段）

*完成校园网络基础设施的优化升级，提升网络覆盖质量和稳定性。

*初步建立较为完善的校本数字教育资源库框架，鼓励教师积极使用现有优质资源。

*启动教师信息素养提升计划，开展常态化基础技能培训，提升教师应用信息技术进行教学的基本能力。

*推进学校管理信息化系统的整合与规范使用，提高办公效率。

*加强网络安全教育，提升师生网络安全意识和防护能力。

*第二年：深化融合，提升效能（发展阶段）

*进一步优化数字教学环境，推动智慧教室等新型学习空间的建设与试点应用。

*丰富校本数字教育资源的数量与类型，促进优质资源的共建共享与深度应用。

*聚焦信息技术与学科教学的深度融合，开展教学模式创新研究与实践，打造一批信息化教学示范课程。

*提升学生信息素养，将信息技术应用能力培养融入日常教学与课外活动。

*拓展信息化在学校德育、体育、美育、劳动教育等方面的应用。

*第三年：创新引领，彰显特色（提升阶段）

*形成较为成熟的智慧校园运行与管理模式，信息技术深度融入学校各项工作。

*培育一批具有示范引领作用的信息化教学成果和优秀教师团队。

*学生信息素养得到全面发展，具备较强的信息获取、分析、创新与安全应用能力。

*探索形成具有本校特色的信息化办学模式和品牌项目，发挥辐射带动作用。

三、主要任务与重点举措

（一）优化升级信息化基础设施与环境建设

*网络环境优化：持续提升校园网络带宽和覆盖范围，保障教学区、办公区、活动区网络的稳定畅通与高速访问。优化网络结构，提升网络安全防护能力。

*数字教学环境建设：根据教学需求，逐步更新和补充多媒体教学设备，推动交互式教学设备的普及与高效应用。探索建设少量融合先进技术的智慧教室，为教学模式创新提供支撑。

*资源存储与服务平台建设：完善学校数据存储与管理机制，建设稳定、高效的校本资源平台和教学支持平台，为师生提供便捷的资源获取、共享和交流空间。

*校园管理信息化环境完善：推动学校各类管理系统的整合与数据互通，提升学校行政管理、教务管理、学生管理、后勤服务等方面的信息化水平。