部编版三年级上册语文第3单元教案.docxVIP

部编版三年级上册语文第三单元教案：自然的启示与生命的脉动

单元概述

本单元以“童话世界”为主题，编排了《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇主体课文，以及口语交际“名字里的故事”和习作“我来编童话”。这些课文体裁多样，有拟人体童话、常人体童话，情节生动有趣，语言浅显易懂，旨在引导学生走进奇妙的童话王国，感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣；同时，在阅读中学习抓住关键词句，理解课文内容，体会人物的情感变化，并初步感知童话中蕴含的道理。本单元的学习，将为学生后续的童话阅读与创作奠定良好的基础。

单元教学目标

一、知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能读懂童话故事，体会故事所蕴含的道理。

3.学习默读课文，做到不出声，不指读。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并尝试运用。

5.初步学习把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

6.能根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

二、过程与方法

1.通过多种形式的朗读，感知童话故事的语言特点和情节发展。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，体会人物的情感。

3.鼓励学生自主探究、合作交流，培养分析问题和解决问题的能力。

4.借助思维导图、表格等工具，帮助学生梳理故事情节和人物形象。

5.通过口语交际和习作，锻炼学生的口头表达和书面表达能力。

三、情感态度与价值观

1.感受童话的奇妙，激发对自然和生命的热爱。

2.体会朋友间的真挚情谊，懂得珍惜友情，信守承诺。

3.培养积极乐观的人生态度，勇于追求美好的事物。

4.初步培养关爱他人、乐于助人的良好品质。

单元教学重难点

教学重点

1.认识并掌握本单元的生字新词，能正确、规范地书写生字。

2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会童话故事所蕴含的道理。

3.学习默读，提高阅读速度和理解能力。

4.初步学习通过人物的对话、动作、心理活动等，体会人物的情感。

教学难点

1.理解《去年的树》中鸟儿与树之间的深厚情谊，以及童话所揭示的环保与友情的主题。

2.体会《那一定会很好》中种子不断追求、积极乐观的人生态度。

3.理解《在牛肚子里旅行》中红头在牛肚子里旅行的惊险过程，以及青头的聪明勇敢和它们之间的深厚友谊。

4.学习《一块奶酪》中蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质，并从中受到启发。

5.能根据提示，展开合理的想象，创编简单的童话故事。

单元教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、生字词、相关音频或视频等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习：通读单元课文，圈出生字词，初步了解课文大意。

4.收集与本单元主题相关的其他童话故事，拓展学生阅读。

单元课时安排（共计约12-14课时）

*《去年的树》：2-3课时

*《那一定会很好》：2课时

*《在牛肚子里旅行》：2-3课时

*《一块奶酪》：2课时

*口语交际《名字里的故事》：1课时

*习作《我来编童话》：2课时

*语文园地三：2课时

*单元复习与检测：1课时(灵活调整)

---

《去年的树》教学设计

一、教材分析

《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，讲述了鸟儿和树是好朋友，鸟儿答应树来年春天唱歌给它听。可是，当鸟儿回来时，树却不见了。鸟儿四处寻找，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。课文通过鸟儿的执着寻找，展现了朋友间的真挚友情，同时也引发了人们对环境破坏的思考。文字朴实无华，情感却深沉动人，适合引导学生朗读感悟。

二、教学目标

1.认识“融、伐”等6个生字，会写“冷、离”等10个生字，掌握“融化、离开”等词语。

2.分角色朗读课文，感受鸟儿和树之间的深厚友情。

3.理解课文内容，体会鸟儿失去朋友后的悲伤心情，以及童话所蕴含的道理。

4.初步培养保护环境、珍视友情的意识。

三、教学重难点

*重点：分角色朗读课文，理解鸟儿寻找树的过程，感受它们之间的友情。

*难点：理解鸟儿最后对着灯火唱歌时的复杂心情，体会童话的寓意。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含课文插图、生字词、鸟儿唱歌的音频等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习：朗读课文，初步了解故事内容。

五、教学过程

第一课时

(一)谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们之间发生过哪些难忘的事情？（学生自由发言）

2.师：今天，我们也要认识一对特别的好朋友，它们是谁呢？（板书课题：去年的树）齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：去年的树和今年的树