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小学道德与法治教学评价方法探讨：提升学生法治素养的实证研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学道德与法治教学评价方法的优化，以提升学生的法治素养。通过对现有评价方法的反思与改进，结合实证研究，提出更具实效性的评价策略。研究发现，多元化评价体系和过程性评价机制的引入，能够有效激发学生的学习兴趣，增强法治意识，为小学道德与法治教学提供新的思路。

**关键词**：小学道德与法治、教学评价、法治素养、多元化评价、过程性评价

一、概念阐述

（一）1.**法治素养的内涵**

法治素养是指个体在法治社会中，通过学习和实践，形成的对法律知识的理解、法治观念的认同以及依法行为的自觉能力。具体而言，它包括法律知