人教部编版一年级语文上册仿写句子专项练习.docxVIP

人教部编版一年级语文上册仿写句子专项练习

亲爱的小朋友们，句子是我们表达意思的好朋友。仿写句子，就像跟着老师学画画，先看看老师怎么画，然后我们学着画一画，画得多了，就能画出自己漂亮的句子啦！通过仿写，我们可以更好地理解词语的意思，学会正确地搭配词语，还能让我们的小脑袋变得更灵活，说话更完整、更生动。今天，我们就一起来练习仿写句子吧！

一、仿写小窍门

在开始之前，老师要告诉大家几个仿写句子的小窍门：

1.仔细看，认真读：先把例句多读几遍，看清楚例句说的是什么意思，句子里有哪些词语。

2.找“零件”，学替换：看看例句里哪个词语是可以换成别的词语的，就像搭积木一样，换掉一个小零件，句子就变成新的了。

3.想生活，多联系：想想我们自己的生活，我们看到的、听到的、做过的事情，很多都可以写进句子里。

4.大声念，通不通：仿写好句子后，一定要大声念一念，听听顺不顺口，意思对不对。

二、专项练习

（一）“谁是什么”——判断句仿写

例句解析：这种句子告诉我们“谁”是什么身份或者什么东西。

*例1：我是小学生。（“我”是主语，“是”是谓语，“小学生”是宾语，表示身份。）

*例2：小明是我的朋友。（“小明”是主语，“是”是谓语，“我的朋友”是宾语。）

小试牛刀：

1.爸爸是________。(提示：爸爸的身份，如工人、老师、医生等)

2.________是我的同学。(提示：某个同学的名字)

3.这本书是________。(提示：书是谁的，或者是什么类型的书)

（二）“谁（什么）干什么”——陈述句仿写（表达动作）

例句解析：这种句子告诉我们“谁”做了“什么事”，或者“什么东西”怎么样了。

*例1：小鱼在水里游。（“小鱼”是主语，“游”是动词，表示动作。“在水里”告诉我们在哪里游。）

*例2：小鸟唱歌。（“小鸟”是主语，“唱歌”是动作。）

*例3：我写字。（“我”是主语，“写字”是动作。）

小试牛刀：

1.妈妈在厨房________。(提示：妈妈在厨房做什么，如做饭、洗菜)

2.小狗________。(提示：小狗会做什么动作，如跑步、摇尾巴)

3.________在教室里读书。(提示：谁在教室里读书，如同学们、我)

4.太阳________。(提示：太阳怎么样，如升起、发光)

（三）“谁（什么）怎么样”——陈述句仿写（表达状态或特征）

例句解析：这种句子告诉我们“谁”或者“什么东西”是什么样子的，感觉怎么样。

*例1：花儿红了。（“花儿”是主语，“红了”表示颜色状态。）

*例2：天空很蓝。（“天空”是主语，“很蓝”表示特征。）

*例3：我很高兴。（“我”是主语，“很高兴”表示心情。）

小试牛刀：

1.小草________。(提示：小草的颜色或状态，如绿了、长高了)

2.云朵________。(提示：云朵的样子，如很白、像棉花)

3.弟弟________。(提示：弟弟的心情或状态，如很开心、睡着了)

（四）“……像……”——比喻句仿写（初步感知）

例句解析：这种句子把一个东西比作另一个东西，让句子更生动。

*例1：弯弯的月亮像小船。（把“弯弯的月亮”比作“小船”，因为它们形状像。）

*例2：红红的苹果像脸蛋。（把“红红的苹果”比作“脸蛋”，因为它们颜色和形状有点像。）

小试牛刀：

1.天上的星星像________。(提示：星星亮晶晶的，像什么呢？)

2.大象的耳朵像________。(提示：大象耳朵大大的，像什么呢？)

3.________像小船。(提示：什么东西的形状像小船？)

（五）“有……”——存在句仿写

例句解析：这种句子表示“某处有某物”或者“某人有某物”。

*例1：教室里有很多桌子。（“教室里”表示地方，“有”表示存在，“很多桌子”是存在的东西。）

*例2：我有一支笔。（“我”表示人，“有”表示拥有，“一支笔”是拥有的东西。）

小试牛刀：

1.公园里有________。(提示：公园里有什么，如树、花、小朋友)

2.书包里有________。(提示：书包里有什么学习用品)

3.________有一本书。(提示：谁有一本书)

（六）“……也……”——并列关系仿写

例句解析：这种句子表示两种情况或两个事物都存在。

*例1：我爱爸爸，也爱妈妈。（“我爱爸爸”和“我爱妈妈”这两件事都成立。）

*例2：小明会唱歌，我也会唱歌。（“小明会唱歌”和“我会唱歌”这两种情况都有。）

小试牛刀：

1.我喜欢吃苹果，也喜欢吃________。(提示：另一种水果)

2.小红在看书，________也在看书。(提示：另一个人)

3.