教科版小学科学新三年级下册科学教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期小学科学教学工作，将继续全面贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，以培养学生科学素养为核心目标。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，充分激发学生探究科学的兴趣，引导他们主动参与科学实践活动，在探究中学习，在体验中成长。我们将注重培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和合作交流能力，帮助他们初步形成科学的认知方式和科学的态度价值观，为他们后续的科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级下学期的学生，经过一个学期的科学学习，对科学这门学科已经有了初步的认识和了解，也产生了一定的好奇心和探究欲望。他们乐于观察身边的自然现象和事物，喜欢动手操作。然而，这个年龄段的学生，其思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中。他们对事物的观察往往不够细致和深入，容易停留在表面现象；在实验操作中，规范性和条理性可能不足，需要教师的细致指导和耐心帮助。此外，学生的知识储备和生活经验存在个体差异，部分学生可能在某些主题上有更多的感性认识，而另一些学生则需要更多的引导来建立相关联系。因此，在教学中，我们要充分考虑到这些特点，设计符合他们认知水平和兴趣点的教学活动，鼓励他们大胆提问、积极思考、乐于表达。

三、教材分析

本学期所使用的教科版小学科学三年级下册教材，在内容选择和编排上紧密围绕《课程标准》的要求，注重与学生生活实际的联系，强调探究式学习。教材内容涵盖了生命科学、物质科学以及地球与宇宙科学等多个领域的基础知识点，以单元为结构，通过一系列有逻辑关联的活动和探究任务，引导学生逐步构建科学概念。

教材的主要单元包括：“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“我们自己”、“常见的材料”和“天气”。这些单元主题的选择，既考虑了三年级学生的认知特点和兴趣点，也兼顾了知识的系统性和科学性。例如，“植物的生长变化”单元，引导学生从观察春天的植物入手，探究种子的萌发、植物生长需要的基本条件等；“动物的生命周期”单元，则以学生熟悉的蚕为研究对象，帮助学生认识动物的生长、发育、繁殖和死亡的生命过程。“我们自己”单元关注学生自身，从身体结构、生理功能到健康生活习惯，体现了科学教育的人文关怀。“常见的材料”单元引导学生认识身边不同材料的特性和用途，培养他们的物质观。“天气”单元则带领学生关注日常的天气现象，学习简单的天气观测和记录方法。

教材在呈现方式上，图文并茂，色彩鲜明，设置了“观察”、“实验”、“讨论”、“记录”、“拓展”等多种栏目，为学生提供了充分的探究空间和动手实践机会。同时，教材也为教师提供了丰富的教学建议和背景知识，有助于教师更好地组织教学活动。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识种子的基本结构和萌发条件，了解植物生长需要水、阳光、空气和适宜的温度等基本条件，知道植物不同器官（根、茎、叶）的基本功能。

2.认识蚕的一生所经历的不同阶段，了解昆虫的变态发育过程，知道动物的生命周期普遍存在。

3.认识人体的部分感觉器官及其功能，了解人体的消化、呼吸等简单生理过程，知道如何保护自己的身体，养成良好的卫生习惯。

4.认识常见的材料，如木头、金属、塑料、纸、布等，了解它们的基本特性和用途，能根据材料的特性对其进行简单分类。

5.认识常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、风等，学习使用简单的天气符号，了解天气变化对人类生活和生产的影响。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官和简单的工具（如放大镜、尺子、温度计等）进行观察和测量，并能对观察到的现象进行初步描述和记录。

2.在教师指导下，能提出一些简单的科学问题，并尝试通过观察、实验、查阅资料等方式寻求答案。

3.学习设计简单的对比实验，控制变量，体验科学探究的基本过程。

4.培养合作与交流能力，能在小组活动中与他人分工合作，分享自己的发现和想法，倾听他人的意见。

5.学习运用图画、文字、表格等方式记录和整理信息，并能根据记录进行初步的分析和概括。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成珍爱生命、尊重生命的情感，关心动植物的生长和生存环境。

3.培养实事求是的科学态度，尊重观察到的事实，勇于承认自己的不足，并乐于修正。

4.增强安全意识，了解在科学活动中保护自己和他人的基本方法。

5.意识到科学技术与日常生活的密切联系，培养运用所学知识解决简单实际问题的意识。

6.培养爱护环境、节约资源的意识，了解天气变化与人类活动的关系。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.植物种子的萌发条件和植物生长需要的基本条件。

2.蚕的生命周期及变态发育过程。

3.人体主要感觉器官的功能和常见的生理现象（如消化、呼吸）。

4.常见材料的基本特性及其与