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《风光互补发电技术》课程教学设计
编号：010050301学期：2024-2025学年第一学期授课教师：白剑锋
光伏发电系统的设计（1）
课程单元名称计划学时2
——光伏发电系统的认知
发配电2470班第2周星期五第5-6节
发配电2471班第1周星期五第1-2节
授课班级授课时间
发配电2472班第1周星期一第3-4节
发配电2473班第3周星期五第3-4节
1.素质目标：
（1）培养环保意识，树立热爱环境、低碳生活的意识；
（2）具有职业认同感，具备肩负起风光互补发电系统安装运维的使命感；
（3）培养科学严谨、细致耐心的工作态度。
教
2.知识目标：
学
（1）了解太阳能发电的原理；
目
（2）掌握光伏发电的特性；
标
（3）熟悉光伏发电系统的组成。
3.能力目标：
（1）能结合实际分析太阳能发电的特性；
（2）能说明光伏发电系统的组成及其功能。
1.教学重点：
（1）光伏发电的特性；
重点
（2）光伏控制器的要求。
难点
2.教学难点：
（1）光伏发电的特性。
教（1）《风光互补发电技术（第二版）》，中国铁道出版社，2020年2月，陈
学继永。
资（2）光伏发电系统视频。
源（3）课程内容介绍PPT。
教
让学生了解太阳能发电的原理；掌握光伏发电的U-I特性，明白不同二极
学
管配置的功能；熟悉光伏发电系统的组成，明白光伏控制器、光伏组件、蓄电
任
池、逆变器的特点及要求。
务
教学
教学设计时间安排
环节
1.问题引入“地球上的最主要的资源是什么”。强调合理利
课程用太阳能的重要性。【培养学生环保意识，树立热爱环境、低碳生
10分钟
导入活的意识。让学生肩负起风光互补发电系统安装运维的使命感。】
2.教师引入本课程任务，明确学习目标。
1.讲述“太阳能的利用发展情况”，引导学生思考如何利用好1.7分钟
太阳能。
2.教师提出问题“常见的太阳能发电系统有那些”，学生分组
讨论，教师进行个性总结、共性分析，让学明白常见的太阳能发电2.8分钟
系统，掌握太阳能发电系统的优点。
3.教师播放《光伏电池的生产视频》，同时对比分析国外光伏3.10分钟
产业发展状况，凸显中国光伏产业的发展就是由弱到强、由落后到
领先的过程。【强化职业认同感，培养学生民族自豪感】
教学
4.10分钟
实施4.教师提问“光伏电池为什么可以发电？”，小组分组讨论，
引导学生从结合专业基础思考分析。最后教师结合PN借，利用电
学基础知识，引导学生归纳出“光生伏打效应”。【培养科学严谨、
细致耐心的工作态度】
5.教师讲解分析太阳电池组件的技术特性，引导学生认识U-I
特
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