新视野英语教程读写教程第一册全册教案.docxVIP

一、课程概述

《新视野英语教程读写教程第一册》作为大学英语基础阶段的核心教材，旨在帮助学生夯实英语语言基础，培养基本的英语阅读与写作能力，为后续的英语学习及实际应用奠定坚实根基。本教案立足于教材本身，结合新时期大学英语教学要求与学生实际学情，力求提供一套系统、详尽且具操作性的教学指导方案。本课程强调语言知识的积累与语言技能的综合运用，注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。

二、教学理念与原则

1.学生中心原则：关注学生学习需求与个体差异，鼓励学生积极参与课堂互动，激发学习主动性。

2.交际导向原则：将语言学习与实际交际需求相结合，创设真实或模拟的语言情境，提升学生运用语言解决实际问题的能力。

3.技能整合原则：注重听、说、读、写各项技能的有机结合与相互促进，尤其强化读写技能的专项训练与综合应用。

4.循序渐进原则：遵循语言学习的自然规律，由易到难，由简入繁，逐步提升语言输入的难度与输出的要求。

5.文化渗透原则：在语言教学中融入相关的中西方文化背景知识，培养学生的文化理解与跨文化交际能力。

三、教学对象分析

本课程的教学对象主要为高等院校非英语专业一年级新生。学生在入学前已具备一定的英语基础，掌握了基本的语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作。但普遍存在词汇量不足、语法体系不够稳固、阅读速度较慢、理解深度有限、写作表达单一且准确性不高等问题。同时，学生的学习动机、学习习惯和英语水平存在一定差异。

四、教学目标

（一）总目标

通过本课程的学习，学生能够掌握教材规定的核心词汇和基础语法知识，具备一定的英语阅读理解能力，能读懂中等难度的一般性题材的英文文章；初步掌握英语写作的基本方法和技巧，能写出结构相对完整、表达基本清晰的简单短文和应用文。同时，培养学生良好的英语学习习惯和有效的学习策略，提升其跨文化交际意识和自主学习能力。

（二）具体目标

1.语言知识：

*掌握教材中出现的核心词汇和常用词组，理解其基本含义和用法，并能在阅读和写作中灵活运用。

*理解并掌握基础语法项目，如时态、语态、从句、非谓语动词等的基本用法。

*学习并掌握基本的语篇衔接手段和段落组织方法。

2.语言技能：

*阅读：能读懂生词量不超过3%的一般性题材文章；能快速浏览获取大意；能根据上下文猜测词义；能理解文章主旨、细节及作者观点态度。

*写作：能根据提示或提纲写出100词左右的短文，如记叙文、说明文、议论文的片段；能写简单的应用文，如便条、通知等；能运用基本的写作技巧，如主题句、支持句、过渡词等。

*词汇与语法应用：能在阅读和写作中正确运用所学词汇和语法规则。

3.学习策略：

*培养预习、复习、课堂笔记等基本学习习惯。

*学习使用词典等工具书。

*初步掌握阅读技巧，如略读、查读等。

*学习简单的写作构思和修改方法。

4.文化意识：

*了解相关英语国家的基本文化背景知识和风俗习惯。

*培养跨文化交际的敏感性和初步能力。

5.情感态度：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习信心。

*培养学生的合作精神和探究精神。

五、教材分析

*TextA：通常为精读材料，语言规范，难度适中，是词汇、语法和阅读技能训练的主要载体。

*TextB：通常为泛读材料，题材与TextA相关或相近，用于拓展阅读视野，培养阅读速度和理解能力。

*练习设计多样，既有语言知识的巩固，也有语言技能的训练。写作部分从句子到段落再到短文，循序渐进。

本教材的特点是注重基础，强调应用，图文并茂，有利于激发学生学习兴趣。但在实际教学中，教师需根据学生具体情况，对教学内容和进度进行适当调整和补充。

六、教学内容与课时安排（建议）

本教材共分为若干单元（具体单元数量请参照教材）。建议总课时数根据教学大纲要求及学生实际情况确定，通常建议每单元安排X至Y课时（此处X、Y为小于10的数字，具体根据实际情况填写，例如：6-8课时），其中精读（TextA）占较大比重，泛读（TextB）可适当灵活处理，写作模块需系统训练。

*Pre-readingLead-in：激活背景知识，引入主题，约占每单元课时的1/8。

*TextA：

*词汇：重点词、词组的讲解与练习，约占每单元课时的1/8。

*句型与结构：重点句型、语法点的讲解与练习，约占每单元课时的1/8。

*TextB：快速阅读训练，理解大意，巩固相关词汇和话题，约占每单元课时的1/8。

*VocabularyandStructure：综合词汇语法练习，约占每单元课时的1/8。

*Translation：英汉互译技巧讲解与练习，约占