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科二押题材料题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。

2.按照埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童主要面临的心理社会危机是（）

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

答案：C

解析：6-12岁儿童处于学龄期，这一阶段的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。

3.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）

A.概念学习

B.符号学习

C.命题学习

D.词汇学习

答案：C

解析：命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。“圆的直径是它半径的两倍”是一个命题，所以属于命题学习。

4.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

答案：A

解析：奥苏贝尔倡导有意义接受学习，他认为学生学习的实质是有意义接受学习，即新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

5.学习动机中最活跃的心理成分是（）

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期望

D.学习知识

答案：B

解析：学习兴趣是学生学习中最活跃的心理成分，它能使学生积极主动地参与学习活动，对学习充满热情。

6.下列不属于迁移现象的是（）

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.物以类聚

答案：D

解析：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。“物以类聚”说的是同类的东西聚在一起，不存在学习影响，不属于迁移现象。

7.操作技能形成的具体途径是（）

A.模仿

B.练习

C.想象

D.学习

答案：B

解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某种技能。

8.品德形成的基础是（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：A

解析：道德认知是品德形成的基础，只有对道德规范有了正确的认识，才能形成相应的品德。

9.课堂纪律管理的最终目标是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案：D

解析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，当学生能够自觉地遵守纪律，不需要外在监督时，就达到了较高的纪律水平。

10.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）

A.练习法

B.实习作业法

C.实验法

D.谈话法

答案：C

解析：实验法是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

答案：ABCD

解析：客观性原则要求实事求是；系统性原则强调从整体、动态角度研究；教育性原则注重研究对学生的教育影响；理论联系实际原则使研究成果能应用于实践。

2.下列属于认知风格差异的是（）

A.场独立型与场依存型

B.沉思型与冲动型

C.辐合型与发散型

D.内控型与外控型

答案：ABC

解析：内控型与外控型属于归因风格差异，而场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型都属于认知风格差异。

3.下列属于学习策略中组织策略的有（）

A.列提纲

B.利用图形

C.利用表格

D.画线

答案：ABC

解析：画线属于复述策略，列提纲、利用图形和表格是组织策略，通过这些方式可以使知识更有条理，便于理解和记忆。

4.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

答案：ABCD

解析：问题情境影响对问题的理解；定势和功能固着可能阻碍或促进问题解决；原型启发能提供解决问题的思路；情绪和动机也会影响个体解决问题的状态。

5.下列属于操作技能的有（）

A.写字