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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2022年版）》中美术课程基本理念的是：

A．面向全体学生，关注个性发展

B．激发学生兴趣，培养创新精神

C．强调技能训练，提高专业水平

D．重视文化理解，促进跨学科融合

【参考答案】C

【解析】《义务教育美术课程标准（2022年版）》强调以学生为本、兴趣引导、文化理解与综合发展。C项“强调技能训练，提高专业水平”偏离了基础教育阶段美术课程的普及性与素养导向，过度强调专业性，不符合课程基本理念。

2、在小学美术教学中，下列哪种教学方法最有利于激发学生的创造性思维？

A．示范—模仿法

B．讲授法

C．探究式学习法

D．重复练习法

【参考答案】C

【解析】探究式学习法鼓励学生主动发现问题、尝试表达与解决问题，有利于激发想象力与创造性。示范模仿和重复练习侧重技能复制，讲授法单向传递知识，均不利于创造性发展。

3、美术课程资源开发应优先考虑：

A．购买高价进口材料

B．利用本地自然与文化资源

C．完全依赖教科书内容

D．模仿城市名校课程

【参考答案】B

【解析】课程标准提倡因地制宜，充分利用本地自然资源、民间艺术等乡土资源，贴近学生生活，增强文化认同，实现低成本、高效能的教学资源开发。

4、下列哪项最能体现美术学科的核心素养？

A．熟练使用水彩笔涂色

B．临摹教师示范画作

C．通过绘画表达个人情感与想法

D．背诵美术名词术语

【参考答案】C

【解析】美术核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。C项体现了“美术表现”与“创意实践”，是素养的综合体现。

5、在小学低年级美术教学中，应重点培养学生的：

A．精细绘画技巧

B．色彩理论知识

C．涂鸦表达与感知体验

D．美术史记忆能力

【参考答案】C

【解析】低年级学生手部肌肉未完全发育，应以感知、体验、自由表达为主，涂鸦是其自然表达方式，符合身心发展规律，不宜过早强调技巧与知识记忆。

6、下列关于美术教学评价的表述，正确的是：

A．仅以最终作品评分

B．重视学生创作过程的参与与进步

C．由教师单方面打分

D．主要比较学生之间作品优劣

【参考答案】B

【解析】新课程倡导发展性评价，关注学生参与度、情感投入、进步情况和个性表达，强调过程性与激励性，而非单一结果或横向比较。

7、下列哪项活动最符合“跨学科融合”理念？

A．单独练习素描静物

B．为语文课文绘制插图

C．背诵美术教材内容

D．临摹名画线条

【参考答案】B

【解析】将美术与语文结合，通过绘制课文插图理解文本内容，实现学科间知识迁移与综合素养提升，体现跨学科融合的教学趋势。

8、下列哪项是民间美术的重要特征？

A．由专业艺术家创作

B．使用昂贵进口材料

C．反映民众生活与审美

D．追求写实技法

【参考答案】C

【解析】民间美术源于人民生活，具有浓厚的地域性、民俗性与集体性，反映普通民众的审美观念与生活智慧，非专业性、非商业化是其本质特征。

9、在组织小学美术展览时，首要考虑的是：

A．作品是否获奖

B．展览布置的豪华程度

C．学生参与的广泛性与自信心提升

D．邀请领导参观

【参考答案】C

【解析】展览应以学生为中心，鼓励全员参与，增强成就感与自信心，重在过程体验而非功利性目的，符合素质教育理念。

10、下列哪种色彩搭配能产生强烈的视觉对比？

A．红与绿

B．蓝与紫

C．灰与白

D．黄与棕

【参考答案】A

【解析】红与绿为互补色，色相差异大，对比强烈，常用于突出主题。其他选项色相近似，对比弱，适合和谐效果。

11、下列哪项最能体现美术教学中的“因材施教”？

A．统一布置相同作业

B．要求全班画同一幅范画

C．根据学生兴趣提供不同创作主题

D．只表扬画得像的学生

【参考答案】C

【解析】因材施教强调尊重个体差异，提供多样化选择，满足不同兴趣与能力学生的发展需求，促进个性化成长。

12、下列哪项属于美术课程中的“图像识读”素养？

A．能准确调出某种颜色

B．能描述一幅画的构图与主题

C．能快速完成一幅临摹

D．能背诵画家生平

【参考答案】B

【解析】图像识读指对视觉图像的理解与解读能力，包括识别内容、分析形式、理解主题与文化背景，B项符合该素养要求。

13、在小学美术课堂中，多媒体设备的主要作用是：

A．替代教师教学

B．播放游戏吸引学生

C．辅助展示图像与拓展视野

D．减少学生动手时间

【参考答案】C

【解析】多媒体应作为教学辅助工具，用于展示艺术作品、拓宽审美视野、增强直观